多元智能理论及其对我国教育教学改革的启示探讨.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3．肢体型学习者 他们以自己的各种动作与世界联系着。他们活泼活动，对运动、舞蹈等感兴趣。实物操作、动作表演、角色扮演是其最佳的学习途径。 肢体型学习者适合成为舞蹈家、运动员、外科医生和手工艺者等。 4．视觉型学习者 他们通过图像、绘画来联系世界。他们喜欢画画、雕刻、绘制图表。他们从画图表、看流程图、绘制地图以及表演示范等教学活动中受益最多。 视觉型学习者适合成为建筑师、飞行员、航海者、画家、雕刻家、棋手等。 5．音乐型学习者 他们通过韵律与嗓音与世界联系着。他们喜欢听歌曲、唱歌、弹奏乐器。寓教育于音乐的活动最有益于他们学习新的知识技能。 音乐型学习者适合成为歌手、音乐家、指挥、录音监制等。 6．交际型学习者 他们以交际的形式与世界联系着。他们擅长交际。相互合作的游戏、同伴配合的研究、分小组进行的活动是最适合他们的学习方式。 交际型学习者适合成为顾问、政客、管理人员、教师、教练等。 7．内敛型学习者 他们以独立、反省的方式与世界联系着。他们一般喜欢写日记、喜欢探索世界并独立行事。