八年级物理熟悉而陌生的力概要.ppt

二、力的作用特点 小结 力的三要素：力的大小、方向和作用点 力的单位：牛顿，简称牛，用符号N表示 力的示意图：在受力物体上画一条带箭头 的线段，表示物体在这个方向上所受的力。 怎样用图表示力 实验表明：不同 大小的力、不同方向的力、不同作用点的力对物体的作用效果都不一样。 注意：线段的长短大致表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的作用点． 一 、力的三要素: 物理学中把力的大小、方向和作用点 叫做力的三要素. 二、力的示意图: 人们常在受力物体上沿力的方向,从力的作用点开始,画 一段带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力， 线的长度表示力的大小，箭头表示力的方向．这种表示 力的方法，叫做力的示意图。 Ｆ＝１０Ｎ （ａ）１０Ｎ重的书竖直 　　　向下压桌面 （ｂ）用１００Ｎ的力 　　　水平向右推小车 （ｃ）用３００Ｎ的力沿着 　　　斜向上的方向拉小车 Ｆ＝１００Ｎ Ｆ＝３００Ｎ 课练：1.画出下列各图 中力的示意图． * 第五章　熟悉而陌生的力 · · · · 一、力是什么？ 　　１、观察、分析下面表现力的图片，并注意： 　　　①涉及几个物体？②物体是否一定接触？③不同情景中是否隐含共同点？ 运动员举杠铃 推土机推泥土 渔翁拉鱼网 橡胶棒吸引小纸屑 磁极排斥磁极 大象压下跷跷板 ２、讨论并归纳 运动员 推土机 大　象 渔　翁 橡胶棒 磁　极 举　 推　 压　 拉　 吸　引 排　斥 杠　铃 泥　土 跷跷板 鱼　网 小纸屑 磁　极 物体 作用 物体 作用 力 动手做一做，体会前面讨论的有关内容 　　①　　　　　　　　　　② 结论 力是　对　的作用 施力物体 受力物体 物体 物体 　　４、举例身边的力现象，并指出哪个是施力物体，哪个是受力物体？ 交流 讨论 运动员举杠铃 推土机推泥土 渔翁拉鱼网 橡胶棒吸引小纸屑 磁极排斥磁极 大象压下跷跷板 练习1、端午节赛龙舟时,全体划桨手在指挥的统一号令下有节奏地齐力向后划水,龙舟快速前进,那么使龙舟、人和桨一起前进的力的施力物体是 (　　) A、龙舟 B、人 C、船桨 D、水 D 交流 讨论 没有物体，能不能产生力?一个物体能不能产生力呢？ 结论：力不能脱离物体而存在，有受力物体就一定有施力物体。 力的物质性 １实验探究 a b c11手拉橡皮筋 dqq手提包 交流 讨论 甲物体对乙物体施力时，乙物体也对甲物体　　　　，因此，力的作用是　　　　的。 施力 相互 力的相互性 力的作用是相互的。 力的同时性 施力和受力是同时产生的。 3．看图回答问题 （2）大象对跷跷板施加了一个斜向下向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？ （1）小孩受到了哪个物体施加的力，才从静止变为向上运动？ 划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去． 小组讨论：船是如何离开岸边的？ 1.踢球时,球受到的力是由( )施加的,这时( )也受到球的作用力. 2.举重时杠铃受到的力是由( )施加的,同时( )也受到杠铃的作用力. 脚 脚 手 手 练 习 选择 2、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是 （ ） A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用 D 无法判断 练 习 选择 B 3、只要有力存在，就一定（ ） A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在 B 练 习 选择 练习： 4、下列说法中，哪一个是正确的（ ） A、磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的 B、指南针能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物体 C、马拉车的同时，车也拉马 D、用脚踢足球，只有脚对球的作用 C 练一练 　　滑旱冰时，小孩用力推墙同时他也受到　　　的推力，这个现象表明　　　　　　　　　　　。 墙 力的作用是相互的 三、力的作用效果 实验１ １、用手挤压易拉罐。 ２、用手拉橡皮筋。 ３、用手扳动塑料直尺。 结论１： 力能使物体形状发生改变