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八年级物理熟悉而陌生的力概要
二、力的作用特点 小结 力的三要素:力的大小、方向和作用点 力的单位:牛顿,简称牛,用符号N表示 力的示意图:在受力物体上画一条带箭头 的线段,表示物体在这个方向上所受的力。 怎样用图表示力 实验表明:不同 大小的力、不同方向的力、不同作用点的力对物体的作用效果都不一样。 注意:线段的长短大致表示力的大小;箭头表示力的方向;线段的起点或终点都可表示力的作用点. 一 、力的三要素: 物理学中把力的大小、方向和作用点 叫做力的三要素. 二、力的示意图: 人们常在受力物体上沿力的方向,从力的作用点开始,画 一段带箭头的线段,表示物体在这个方向上受到的力, 线的长度表示力的大小,箭头表示力的方向.这种表示 力的方法,叫做力的示意图。 F=10N (a)10N重的书竖直 向下压桌面 (b)用100N的力 水平向右推小车 (c)用300N的力沿着 斜向上的方向拉小车 F=100N F=300N 课练:1.画出下列各图 中力的示意图. * 第五章 熟悉而陌生的力 · · · · 一、力是什么? 1、观察、分析下面表现力的图片,并注意: ①涉及几个物体?②物体是否一定接触?③不同情景中是否隐含共同点? 运动员举杠铃 推土机推泥土 渔翁拉鱼网 橡胶棒吸引小纸屑 磁极排斥磁极 大象压下跷跷板 2、讨论并归纳 运动员 推土机 大 象 渔 翁 橡胶棒 磁 极 举 推 压 拉 吸 引 排 斥 杠 铃 泥 土 跷跷板 鱼 网 小纸屑 磁 极 物体 作用 物体 作用 力 动手做一做,体会前面讨论的有关内容 ① ② 结论 力是 对 的作用 施力物体 受力物体 物体 物体 4、举例身边的力现象,并指出哪个是施力物体,哪个是受力物体? 交流 讨论 运动员举杠铃 推土机推泥土 渔翁拉鱼网 橡胶棒吸引小纸屑 磁极排斥磁极 大象压下跷跷板 练习1、端午节赛龙舟时,全体划桨手在指挥的统一号令下有节奏地齐力向后划水,龙舟快速前进,那么使龙舟、人和桨一起前进的力的施力物体是 ( ) A、龙舟 B、人 C、船桨 D、水 D 交流 讨论 没有物体,能不能产生力?一个物体能不能产生力呢? 结论:力不能脱离物体而存在,有受力物体就一定有施力物体。 力的物质性 1实验探究 a b c11手拉橡皮筋 dqq手提包 交流 讨论 甲物体对乙物体施力时,乙物体也对甲物体 ,因此,力的作用是 的。 施力 相互 力的相互性 力的作用是相互的。 力的同时性 施力和受力是同时产生的。 3.看图回答问题 (2)大象对跷跷板施加了一个斜向下向下的力,这个力的施力物、受力物分别是谁? (1)小孩受到了哪个物体施加的力,才从静止变为向上运动? 划船时,船到岸边,人用力推岸,对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用,船离岸而去. 小组讨论:船是如何离开岸边的? 1.踢球时,球受到的力是由( )施加的,这时( )也受到球的作用力. 2.举重时杠铃受到的力是由( )施加的,同时( )也受到杠铃的作用力. 脚 脚 手 手 练 习 选择 2、关于磁铁吸引铁钉,下列说法正确的是 ( ) A 铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触,它们之间没有力的作用 D 无法判断 练 习 选择 B 3、只要有力存在,就一定( ) A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在 B 练 习 选择 练习: 4、下列说法中,哪一个是正确的( ) A、磁铁吸铁,说明力是可以离开物体而单独存在的 B、指南针能够指示方向,说明有受力物体不一定有施力物体 C、马拉车的同时,车也拉马 D、用脚踢足球,只有脚对球的作用 C 练一练 滑旱冰时,小孩用力推墙同时他也受到 的推力,这个现象表明 。 墙 力的作用是相互的 三、力的作用效果 实验1 1、用手挤压易拉罐。 2、用手拉橡皮筋。 3、用手扳动塑料直尺。 结论1: 力能使物体形状发生改变
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