如何在一节课中体现语量.docVIP

如何在一节课中体现语量、语境和语用 正一堂有效的英语课,应该有适当的语量、恰当的情境,并能提高,,生的语用能力。所谓语量,指的是一节课中语言的输入量和输出量的总和。适合的语量是指,,生对所授语言的摄入量,教师要根据,,生的实际情况,科,,地整合教材,对教材提供的文本进行再创造,从而使一节课的内容,不能多得让,,生吃不了,也不能少得让,,生吃不饱。语境是指外语,,科教与,,的环境。没有一定的情境而进行的语言交流是虚假的。根据文本内容,创设合理的情境,让语言的,,习和运用在相对真实的语境中进行,使得语言的,,习富有一定的意 文本再构?凸显语用?巧设语境? 一、文本再构的准备 对于文本再构，在再构之前，我们必须针对教师自身、教材分析以及,,生特点做好充分的了解和准备。再构什么主题的文本？主线是什么？文本是否具备语言的交际功能？是否符合,,生的知识水平和能力？话题是否让,,生感兴趣等等，张老师在准备阶段已做了认真的斟酌和仔细的推敲。 1、教材分析 如在PEP 4 Unit 5 “ How much is it?”对于服装的讨论和购物的基础上提炼的对话文本再构教,,，基本上以复习巩固为主。 课型：对话课 主题：Shopping time 操练语块： 单词语块：the words about clothes, toys and fruits 对话语块：(1)?Master the patte