6第六课 求索真理的历程.ppt

第六课 求索真理的历程 人类在实践中认识和把握世界的过程，也就是追求真理的过程。人正确的认识从哪来的？我们通过什么去追求和探索？ 什么是实践？ 杜威认为，实践就是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动对比，只有高下程度的差异，没有本质的区别。 费尔巴哈认为，理论的活动是真正的人的活动，实践则是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。 黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。但它所说的“规定”和“改造”只是人的精神、观念的活动，而不是物质性活动。 谈谈你对实践的理解. 一、人的认识从何而来 1、实践及其特点 （1）实践的含义 A、含义 人们改造客观世界的物质性活动 B、两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体的、以客观事物为对象的物质性活动。 其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人脑中的观念的存在变为现实的存在。 （2）实践的特点 A、实践具有客观物质性 实践的基本要素：实践的主体、对象和手段。 B、实践具有主观能动性 有目的、有意识的改造客观世界的活动，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。 人的活动的烙印 C、实践具有社会历史性 人的实践活动是历史的发展着的，受一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 人类基本的实践活动有三种 改造自然的生产实践——物质生产活动，最基本的 变革社会的实践——革命和改革 探索世界规律的科学实践活动——科学实验 你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。——毛泽东 2、实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源。 认识是主体对客体的能动的反映，这种反应只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 直接经验，间接经验都是实践的产物 恩格斯说：“社会上一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”“资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。” （2）实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到新的问题、产生新的要求，推动着人们去进行新的探索和研究。 A、提供新的认识工具——延伸认识器官 B、锻炼和提高认识能力 在改造客观世界的同时，也改造着主观世界，提高自己的判断和推理能力，从而推动认识的不断深化。 （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 A、认识自身无法判定自己的认识是否正确 B、客观事物自身也不能回答 C、唯一能满足这一要求的，就是处在主客观交汇点上的实践。 通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 精通的目的全在于应用。——毛泽东 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 （4）实践是认识的目的和归宿 人是从实践中来，最终还是要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。 二、在实践中追求和发展真理 1、真理是客观的 （1）真理的概念 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理最基本的属性是客观性。 真理与谬误不容混淆。 （2）真理面前人人平等 真理只有一个 2、真理是具体的有条件的 （1）真理是具体的 都有自己的使用条件 只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 （2）真理都是具体的 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际的运用于另一条件中，真理都会转化为谬误。 任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯的少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。——毛泽东 （3）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行。 3、追求真理是一个过程 （1）真理具有反复性 A、认识的主体的限制 立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件制约 B、认识客体的限制 客观事物是复杂的，多变的 决定了——实践到认识，在从认识到实践的多次反复才能完成认识 （2）认识具有无限性 A、认识的对象是无限变化的物质世界 B、认识的主体是世代延续的 C、认识的基础——社会实践是不断发展的 所以，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 （3）波浪式的前进或螺旋式的上升 * * *