课改杯论文把课还堂给学生.docVIP

“把课堂还给学生” ——论促进普通高中学生历史课程自主性学习能力的提高 桂林五中 李民 一、本文研究的理论和现实的必要性 21世纪是人类从工业经济步人知识经济的时代，在这一新的历史时期，我国将面临着世界范围内的综合国力的竞争，包括经济竞争、科技竞争、人才竞争、民族素质的竞争等等，而这些竞争的成败归根结底都取决于国家教育水平的先进与否。从这一严峻的客观形势来看，我国的教育，特别是基础教育必须进行必要的改革，改革那些不适合人才培养的教育模式、教育内容、教育方式、教育观念等。为了民族的振兴，近20年来，我国的教育工作者不断对原有的不合理的基础教育思想和教学行为进行痛苦的发思和深入的批判，期望在现代先进教学观念的指导下，立足于学生认知的主动建构，立足于人的全面发展，对基础教育教学策略进行了艰辛地探索。1999年6月，中共中央国务院召开了全国教育工作会议，会议颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，该决定要求全面推动素质教育，培养适应21世纪现代化建设所需要的社会主义新人。《决定》还指出：实施素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”本世纪初，国家又颁布了《基础教育课程改革纲要》。《纲要》对新课改提出了明确的规定：要求改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的传统的学习模式，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理