《复制与粘贴图形》教学设计.docVIP

《复制与粘贴图形》教学设计 盐城市解放路实验学校 吴雅 一、教材分析 《复制与粘贴图形》是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术上册第12课的内容。本课是学生第一次接触图形的选定、移动以及复制与粘贴的知识，因此显得更为重要。从内容体系看，本课既是对学生已有画线、画形状、涂色等画图技能的提升，又是后续进行图形创作的重要技能手段。尤其是后面的翻转旋转与拉伸扭曲都会运用到今天所学的知识，因此夯实基础是尤为重要的。从实践角度看，复制与粘贴图形的操作属于较高层次的技能，通过这种操作，容易让学生产生成就感。 二、学情分析 三年级的学生对信息技术有了一定的认识，但这种认识是初步的、粗浅的。由于他们的年龄较小，注意力容易分散，思考问题多以直观形象思维为主，因此，教学中应充分考虑小学生的心理特点，将知识点融入学生感兴趣的情境中，激发学生的求知欲望，让学生在和谐愉悦的氛围中快乐地学习。 三、教学设计思路分析 在本节课的教学中，我采用了建构主义理论指导下的情境创设法和任务驱动法来组织教学。通过创设情境-----小兔子采蘑菇，为学生创设一个有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣；再以情感为内因，运用任务驱动——帮助小兔子克服遇到的各种困难，将任务分层设置。不同的任务分别创设到彼此相关联的情景中去。任务由简入难，环环相扣、层层递进。让学生在一个故事情景中不知不觉中掌握了新技能；突破了本课的重难点。 四