翻转中的三民高中.ppt

翻轉中的三民高中 102學年度上學期第一次校務會議 當前教育生態 少子化 十二年國教 高中職免學費 技職再造 教師會、教師工會 家長團體 校長團體 社會對教育的期盼（社會觀感） 前言二：教務行政因應 依法行政 專業教學 科層體制 合法決定 洪案省思：旅長有串證？？？ 前言三：教學專業因應 重視全人教育VS學科教學 三生教育：生命、生活、生涯 三品教育：品德、品味、品質 ?? ?? 直升：最高35% 免試1及2：最高100% 特召 十二年國民基本教育正式開跑 依法行政的重要性 高級中等教育法： 【制定日期】民國102年6月27日 【公布日期】民國102年7月10日 本法除第三十五條至第四十一條條文自中華民國一百零二年九月一日施行外， 　自一百零三年八月一日施行。 1.第35條（採多元入學方式辦理招生） 2.第41條（不受學生修業年限增減或延長之規定） 新法可能教育演變 第19條（副校長、主任或部主任之設置）: 高級中等學校得置副校長一人，一級單位置主任或部主任一人，二級單位依其性質置組長、科主任或學程主任一人。 副校長應由校長就曾任一級單位主管以上人員聘兼之。一級單位主任、部主任及二級單位科主任、學程主任，除總務單位之主任得由教師兼任或職員專任外，其餘均由校長就專任教師聘兼之。 二級單位組長，除總務單位之組長由職員專任、學生事務單位負責生活輔導業務之組長得由具輔導知能之人員兼任外，其餘由校長就專任教師聘兼之或由職員專任。 （教師班級經營角色轉型） 第21條（圖書館之設置） 高級中等學校設圖書館，置主任一人，由校長遴選具有專業知能之人員專任，必要時得由具有專業知能之專任教師聘兼之。 高級中等教育法：立法目的 高級中等教育，應接續九年國民教育，以陶冶青年身心，發展學生潛能，奠定學術研究或專業技術知能之基礎，培養五育均衡發展之優質公民為宗旨。 國民基本教育之定義與入學方式 九年國民教育及高級中等教育，合為十二年國民基本教育。 九年國民教育，依國民教育法規定，採免試、免學費及強迫入學； 高級中等教育，依本法規定，採免試入學為主，由學生依其性向、興趣及能力自願入學，並依一定條件採免學費方式辦理。 （私校翻轉中？？？） 高級中等學校之類型 　高級中等學校分為下列類型：  一、普通型高級中等學校：提供基本學科為主課程，強化學生通識能力之學校。  二、技術型高級中等學校：提供專業及實習學科為主課程，包括實用技能及建教合作，強化學生專門技術及職業能力之學校。 三、綜合型高級中等學校：提供包括基本學科、專業及實習學科課程，以輔導學生選修適性課程之學校。 四、單科型高級中等學校：採取特定學科領域為核心課程，提供學習性向明顯之學生，繼續發展潛能之學校。 得設國民中學及國民小學部之規定 高級中等學校經各該主管機關核定，得於同一直轄市、縣（市）設國民中學部。 設有國民中學部之高級中等學校，基於中小學一貫教育之考量，經各該主管機關核定，得於同一直轄市、縣（市）設國民小學部。 依前二項規定所設之國民中學部及國民小學部，適用國民教育法之相關規定。 國民教育法 第 1 條 :國民小學及國民中學之課程，應以民族精神教育及國民生活教育為中心， 學生身心健全發展為目標，並注重其連貫性 第 7 條 :國民小學及國民中學之課程，應以民族精神教育及國民生活教育為中心， 學生身心健全發展為目標，並注重其連貫性 （多元家長請求：轉班可以嗎??） 第 7-1 條 :為適應學生個別差異、學習興趣與需要，國民中學三年級學生，應在自由 參加之原則下，由學校提供技藝課程選習，加強技藝教育，並得採專案編 班方式辦理；其實施辦法，由教育部定之。 得設進修部辦理進修教育之規定 高級中等學校為提供已受國民教育者繼續學習之教育機會，經各該主管機關核定，得設進修部，辦理繼續進修教育。 高級中等學校進修部之教學內容，應配合學生學習及社會需要，課程並應符合中央主管機關訂定之課程綱要規定；其授課方式得採按日制、間日制或假日制。矯正機關收容人並得以在矯正機關收容方式為之。 高級中等學校進修部學生學習評量辦法，由中央主管機關定之；修業期滿，評量及格者，准予畢業。 公立學校初衷 扶助弱勢 啟發精英 發展多數 貧富差距日益加大如何防止「貧窮複製」 、 「階級世襲」 不會與我無關??從退休制度改變可知影響一生 十二年國教肩負著三大使命 提昇中小學教育品質 成就每一個孩子 厚植國家競爭力 面對十二年國教 提昇中小學教育品質 國中部：活化教學 高中部：深耕優質化、特色化 國中部：活化教學 一、差異化教學：適性教學 1.教室層級如何翻轉 2.班際層級如何翻轉 3.學校課程如何翻轉 二、學習共同體 1.演講式教學如何翻轉 2.說明式教學如何翻轉 三、肯定教師專業奉獻