语文必修一第三单元第七课《记念刘和珍君》导学案.docVIP

语文必修一 第三单元 第七课：《记念刘和珍君》导学案 主备课人：王亚杉 备课组长： 站长： 领导： 【大成目标】(目标解读、课堂组织2分钟) 1．通过对这篇课文学习，了解在特殊时代背景，学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心； 2．通过对本文作者语言的学习，抓住思想感情发展的脉络，尝试理清思路的方法，达到训练理清思路的目的；(重点) 3．根据对作者思想情感和整个事件民展的分析及在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。（难点） 【使用说明】 1. 学生理解这篇课文的文字可能有些障碍，教学中应适当介绍课文写作背景。再者让学生先粗理写作思路、文章结构层次，对课文的思想内容有了整体性认识后，再逐段精读、分析。这样，文字上的障碍比较容易疏通。可采用学生讨论和教师点拨、提示相结合的方法; 2．通过具有启发性的问题设计，积极引导学生细致地反复品读课文，抓住思想感情发展的脉络，理清文章思路，加深对课文内容的感受与认识; 3. 建议找到“三·一八”惨案的有关历史记录片，以录像导入并代替枯燥的背景介绍，从而激发学生的爱国热情，增强民族自尊心、自信心。了解写作背景，让学生到图书室找相关的历史读物看，理解当时下的时代背景; 4. 熟读课文（要让学生有读课文的时间，有时间的话应多让学生多读几遍），疑难问题，再研读本学案; 5．认真限时（三课时完成），规范书写，独立完成，保证学案完成质量。 基础案（38分钟） 根据预习，同学交流 课前预习检查，检查学生在预习情况，要理解鲁迅的思想，除了要对鲁迅的语言要有深入的理解，另外，对他的思想的深入的理解，还要有对时代背景的深入理解，中学生除了在历史课本上对这一时代有一定了解之外，学生更应该对这个时代有更进一步的理解之后，才能对鲁迅有更好的理解，可以这样说，要理解鲁迅，要理解鲁迅的思想，课内与课外如果没有很好的衔接，是不能有很好的效果的，希望同学们让真预习。 默读、熟读课文，理清文章的组材线索和写作思路，抓住每一部分的关键字、词、句、段，了解各部分的内涵。 预习检查 　1、写作背景 　大沽口事件　 “五卅惨案” “三·一八”惨案 　　 2、我认识的鲁迅 　　温馨提示：鲁迅，1881—1936，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。创作现代第一篇白话小说《狂人日记》，我们熟悉的作品还有《阿Q正传》、《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《祝福》、《故乡》、《社戏》，等等。 谈鲁迅 鲁迅的生平: 鲁迅的诗歌与散文 鲁迅的杂文 鲁迅的思想 解题 （1）《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？　　 （2）关于题目中的“记”字相当于“纪”字，并不是另有其意，不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念”。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语？”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。 　　（3）刘和珍，是一名在“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。1926年3月，大沽口事件发生。18日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。中午她扛着白底黑字大校旗，冲入段棋瑞执政府左边大门，昂立人群中。突然身中七弹，壮烈牺牲，年仅22岁。 　　（4）君：是对人的尊称。 　　这篇课文题为“记念刘和珍君”，但是不是只纪念了刘和珍一个人呢？还纪念了哪些人？他们都是什么人？为什么要纪念他们？实际目的是要写什么？ 　　 自读课文，并思考下列问题： 1.注意下列加点字、词的读音与意义： 　　练习 ①长歌当（ dàng ）哭当作。 ②桀骜（ ào ）不顺从。 ③喋（ dié ）血血流出来的样子。 ④立仆（ pū ）一—倒下。 ⑤惩创（ chuāng ）惩罚，惩治。 ⑥殒（ yǔn ）身不恤死亡。 　　2.这是一篇纪念文章，请同学列出如：《纪念XX X》的写作提纲，教师作巡回辅导。 　　3.整体把握课文内容，由学生自己的写作思路引导到学习鲁迅这篇文章的写作思路。 　　（1）整体感知课文内容，抓住感情线索。 　　这篇课文题为“纪念刘和珍君”，但不止纪念了刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及“三·一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切人点，对“三·一八”惨案发表评述。 　　请同学默读课文，思考并分析：的笔触涉及到哪几类人？对每一类人表达了什么样的感情？ 温馨提示：第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害