《精细化工生产技术》说课.ppt

轻工系 李艳秋 《精细化工生产技术》 说课 说课内容： 课程目标 课程内容 2 课程实施 3 1 课程评价 4 课程特色 5 一、课程目标 《精细化工生产技术》课程是我院应用化工技术专业一门必修的专业课程，本课程是培养从事精细化工生产运行、技术革新、生产技术管理等一线工作，具有高尚职业道德的高素质技能型人才。 通过对本课程的学习，学生可以从事精细化学品生产等领域的开车、停车、事故处理和正常运行等生产操作，精细化学品生产的技术革新、技术改造、工艺设计、产品质量检验，生产车间第一线的管理工作等。 1.课程定位 应用化工技术专业的主体专业课程结构 化工安全技术 化学品生产 化工生产技术 精细化工生产 化工节能减排 化学品检验 化工专业能力 无机化学 有机化学 仪器分析 化工设备 化工仪表 单元操作 化工制图 化学基础能力 化工基础能力 2.课程目标 按照职业岗位标准和工作任务的要求，通过本课程的学习，使学生掌握精细化工生产技术的应知理论、应会技能和必备的职业素养；成为满足企业需要的高素质技能型人才。 知识目标 能力目标 素质目标 知 识 目 标 1.使学生掌握精细化工生产的基本知识与工艺原理、工艺流程的组织与配置方法、工艺条件选择与确定工艺方法的评价、岗位操作与安全生产知识。 2. 了解精细化学工业的发展历史和生产规章制度。 3.熟悉典型精细化工产品的生产工艺。 能 力 培 养 目 标 1.能对工艺过程进行分析并做简单评价 2.会配置简单的精细化工生产工艺，化工生产操作运行及事故处理。 3.能分析生产运行中的安全因素。 素 质 教 育 目 标 1.注重向学生介绍该学科在研究、发展过程中的特色。 2.培养学生安全生产和清洁生产的意识。 3.培养学生创新意识 4.培养学生团队协作和竞争的意识。 5.培养学生良好的职业素养 1、课程内容设计理念 学生 基本理论 基本技能训练 职业能力培养 综合素质提升 学习能力 分析能力 动手能力 创新能力 主 体 基 础 中 心 重 点 目 标 二、课程内容----内容设计 2.课程内容的设计流程 进行职业分析，确定工作岗位 开展工作分析，明确工作内容 依据工作内容，确定专项能力要求 根据专项能力要求，遴选课程内容 整合课程内容，划分教学项目 战略合作企业 课 程 团 队 根据化工职业岗位对《精细化工生产技术》课程在知识、技能、素质方面的要求，对教学内容进行了遴选，确保了教学内容的职业性、针对性、实用性和先进性。 3、课程结构 14个子任务 本课程分为5个项目 精细化工生产技术 医药化学品 水处理化学品 表面活性剂 农用化学品 概述 4、课程重点和难点 A、教学重点 了解精细化工基础原料的工业利用。掌握精细化工生产的基本知识与工艺条件对化工生产过程的影响、工艺流程的组织与配置方法、产品的后处理方法、化工生产规章制度、工艺方法的评价和安全生产知识。 熟悉典型精细化工产品的生产工艺。 B、教学难点 C、教学关键 对典型精细化工产品生产过程进行生产技术分析、评价，讲解化工生产工艺原理与工艺流程。能分析生产运行中的安全因素、事故处理及节能减排等。 让学生掌握典型精细化工生产的工艺原理、工艺流程及事故分析。 5、课程教学课时安排 项目 任 务 名 称 课 时 分 配 概述 精细化学品的基础知识 4 表面活性剂 表面活性剂的特点，分类及亲油基原料 12 磺化和硫酸化与阴离子表面活性剂的生产技术 乙氧基化与非离子表面活性剂的生产技术 阳离子表面活性剂的生产 农用化学品 农用化学品概述 12 杀虫剂 及昆虫调节剂 杀菌剂 ,除草剂及植物生长调节剂 水处理化学品 水处理化学品概述 16 凝聚剂 絮凝剂 杀菌灭藻剂 医药化学品 医药化学品概述 8 药物中间体合成工艺 合??? 计 52 三、课程实施 1、学情分析 学情 分析 自主学习 能力弱 团队协作和竞争意识强 惰性强 生源质量 不平衡 开课对象：应用化工技术专业二年级学生 教学方法 任务引领法 “教、学、做”合一教学法 专题讲座法 启发式教学法 小组讨论教学法 2.教学方法 3.教学手段 ★多媒体教学 充分利用多媒体、仿真等技术，将过去呆板的化工生产工艺流程图转变为动态操作，既形象生动、直观明了、易于表达，同时又可以设置生产事故，并对事故进行处理。 ★现场教学 将精细化工生产实训