我的空中楼阁教案xukefen.docVIP

《我的空中楼阁》教案 教学目标1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。 2、体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。 3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。 教学重点1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。 2、 教学难点 领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。 教学方法 1、诵读法。指导学生反复诵读，尽可能背诵一些比喻句或对称、排比句。 、讨论法。如对文章托物言志中“志”的含义的理解。 课时安排： 2课时  第一课时 教学要点： 1、在反复诵读的基础上整体感知文章，理清文脉，把握文章的感情基调。 2、品读文章，品味清新淡雅的优美语言。 3、品读文章，掌握课文比喻、拟人等修辞手法的运用，品味清新淡雅的优美语言。 一、导入设计 早在230年前，腓尼基旅行家昂蒂帕克就写下了七大奇迹，分别是埃及胡夫金字塔、奥林匹克宙斯巨像、阿尔忒弥斯神殿、摩索拉斯基陵墓、亚历山大灯塔、巴比伦空中花园、罗德岛太阳神巨像，其中空中花园采用立体造园方法，建于高高的平台上远看犹如花园悬在半空中令人遗憾的是，“空中花园”和巴比伦文明其他的著名建筑一样，早已淹没在滚滚黄沙之中 二、教学过程设计 （一）介绍作者 李乐薇（1930~ ）江苏省南京市人。早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，透露着浓郁的现代派艺术信息。 （二）初读 1、检查预习 生字词。 题目中的“我的空中楼阁”在文中指的是什么？ 教师明确：题目中“我的空中楼阁”在文中是指小屋，建在山上的小屋。 依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。 问题2：作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？ 一、立足于屋外看小屋（第1-8自然段）。 二、立足于屋内看世界（第9-17自然段）。 问题3：全文一共几个部分？ 两个部分：（1）立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；（2）立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。 3、根据以上三个问题答案，画出文章整体结构。 第一部分: (1--8段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。 （1）、(1--3自然段)写小屋和山的关系。山外远观全景 （2）、(4--7自然段)写小屋和树的关系。山上近看局部 （3）、(8自然段)继续写小屋和树的关系。从山下仰望，先局部后全景。 第二部分: (9--1)立足于小屋，看小屋和周围环境的关系。 （1）、(9--10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。 （2）、(11--12自然段)写小屋的空气和光线。 （3）、(13自然段)写小屋和外界的交通。 （4）、(14--17自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景 （三）再读……和领土相对的是‘领空’， 论‘领空’却又是无限的。” 板书：领土 有限 领空 无限 ④描写了小屋的花园 “有形的围墙围住了一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。”小屋的花园里，种满了各式各样的花，可谓是缤纷多彩。 提问：大家试想一下，假若你的花园中也种满了各种各样的花朵，你们觉得美不美啊？那么我们可以用什么样的词语来形容这个美丽的花园呢？ （预设同学们各抒己见，老师总结归纳为“绚烂”。） 板书：花园 绚烂 ⑤小屋的空气 “空气在山上特别清新，清新的空气是我觉得呼吸的是香。” （归纳：小屋空气的特点“清新”） 板书：空气 清新 ⑥小屋的光线 “小屋的光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的。” （归纳：小屋光线的特点是“明亮”） 板书：光线 明亮 ⑦小屋的山路 “出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海。”（小屋山路的特点：崎岖陡峭） 板书：山路 崎岖 ⑧小屋的夜晚 “白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。在夜幕深垂的晚上，山下亮起了万家灯火……它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。” （归纳：小屋夜晚的特点是朦胧） 板书：夜 朦胧 ⑨小屋的室内设计 “这座空中楼阁占了地利，可以省去很多室内设计和其他的装饰。” “虽不养鸟，每天却又鸟语盈耳。” “无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然”。 （归纳：小屋室内设计的特点是自然。小屋室内的装饰品，都是大自然中存在的景观，这些景观为小屋布置了一个纯大自然的风光，使小屋的布局自然，亲切。） 板书：室内设计 自然 （三）总结 清代著名学者王国维在他的人间词话中，有这么一句话“一切