2019年六年级数学上册 4.2 弧长教案 沪教版.docVIP

2019年六年级数学上册 4.2 弧长教案 沪教版 一、教学目标：了解圆弧的意义，掌握圆弧的计算公式。 二、教学重点、难点：灵活运用弧长的计算公式。 三、教学工具：多媒体课件。 四、教学过程： （一）复习： 1、圆周长公式 C = πd C = 2πr 2、r、d、c代表什么？ （二）引入新课： 这节课讲弧长，首先什么是弧？ 粉笔画的圆上，任取二点A、B，他们之间的部分叫什么？（不是弧长，是弧） 另外大的是不是弧？以后要学到劣弧和优弧，无论优劣都是弧。 （角1对的弧是圆上C、D两点间的部分。角2对应的弧是哪一段呢？弧也有对 应的圆心角，如：弧A、B对应的是那个圆心角？） 顶点在圆心的角叫圆心角。 圆心角对的弧。（举个例子） 弧的长度与圆心角有什么关系呢？看老师演示模型。 （1）（2）两个圆心角哪个大？对的弧长呢？ 所以弧长与什么有关？ （2）（3）两个圆心角哪个大？对的弧长一样大吗？ 所以弧长又与什么有关？ 当然，在同圆或等圆中（什么是等圆，大小有什么确定？） 一个圆的弧长随圆心角的增大而增大。 （判断：圆心角越大，弧长越长（×）） 弧长怎么求： 弧在圆周上，一个整圆周对的圆心角几度？360o 360o圆周角对应的圆弧长有多长？2πr 把圆心角平均分成360份，每份几度？1o 是否也同时把圆