2019年六年级数学上册 第一单元 3《截一个几何体》教案 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级数学上册 第一单元 3《截一个几何 体》教案 鲁教版五四制 教学目标 知识与能力目标：能够识别一些几何体截面的形状． 过程与方法目标：经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截的过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念． 情感与价值观要求：进一步丰富数学学习的成功体验，激发对空间与图形学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识． 教学重点 经历切截一个几何体，培养学生的空间观念． 教学难点 体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念． 教学方法 讲授法、情景讨论法 教学准备 多媒体课件、小刀、“学乐师生APP” 课时安排 1课时 教学过程 导课 上一节课从展开与折叠研究了常见的几何体与平面图形的转换.同时我们又知道构成图形的最基本的元素是点、线、面，面与面相交可以得到线，线与线相交可得到点.如果用一个平面去截一个几何体，截面会是什么形状呢？这一节课我们就针对这个问题来作研究． 新授 1.用一个平面去截一个正方体，截出的面叫截面，那么截面可能是什么形状？ 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。 师：同学们手中都有橡皮泥及其小刀，以同桌为单位，先用橡皮泥捏一个正方体，小刀的刀面我们就可以将它当成截这个正方体的面，当我们用小刀截你手中的正方体时，便可得到一个截面.下面