2019年六年级数学上册《百分数和分数、小数的互化》教学设计 冀教版.docVIP

2019年六年级数学上册《百分数和分数、小数的互 化》教学设计 冀教版 教学目标： 1.知识目标：利用已有知识迁移、类推、发现百分数化分数、小数的规律和方法。 2.能力目标：在掌握百分数化分数、小数方法的基础上，利用逆向思维发现分数、小数化百分数的规律和方法，感受数学知识间的联系和区别。 3.情感目标：理解、掌握百分数和分数、小数互化的方法，并能熟练运用。通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。 一、铺垫孕伏。 　　1.复习。　　（1）读出下列的百分数。　　25%? 130％? 13.6%　　（2）说出下列小数所表示的意义。　　0．98? 1．5?? 0．125　　（3）把下面小数化成分数。　　0．45? 1．2?? 0．367　　（4）把下面分数化成小数。　　 　　（5）把下面各数写成百分数。　　 　　2.揭示课题：同学们，你能直接判断出 、57．1％和5.7的大小吗？为了便于比较和计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数。本节课，我们就来学习百分数和分数、小数的互化。　　（板书课题：百分数和分数、小数的互化） 二、探究新知。 　　1.小数化成百分数。　　出示例1、把0．25、1．4．0．123化成百分数。　　（1）提示思路：刚才我们复习了将分母是100