2016届一轮总复习人教版 文言文断句 课件.ppt

3．用斜线(/)给下面短文断句。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣 【答案】　刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣 4．察对话，定句读。 文言文中对话、引文常常用“曰”“云”“言”“谓”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。 【例题6】　上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也 这段话能直接用“曰”断开的有六处，其余的可根据其它标志断开。 断句：上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如我/能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多益善/何为为我禽/信曰/陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也 4．用“/”给下面一段文言文断句。 子 墨 子 曰 万 事 莫 贵 于 义 今 谓 人 曰 予 子 冠 履 而 断 子 之 手 足 子 为 之 乎 必 不 为 何 故 则 冠 履 不 若 手 足 之 贵 也 又 曰 予 子 天 下 而 杀 子 之 身 子 为 之 乎 必 不 为 何 故 则 天 下 不 若 身 之 贵 也 争 一 言 以 相 杀 是 贵 义 于 其 身 也 【答案】　子墨子曰/万事莫贵于义/今谓人曰/予子冠履/而断子之手足/子为之乎/必不为/何故/则冠履不若手足之贵也/又曰/予子天下而杀子之身/子为之乎/必不为/何故/则天下不若身之贵也/争一言以相杀/是贵义于其身也 5．依总分，定句读。 文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。例如： 【例题7】　孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣 熟读这句话，我们可发现句中提到了“益者三乐”“损者三乐”这两个总说的句子，继而分别阐述各是哪三乐，也就是说这是一种总分关系，这样问题就好办了。 断句：孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友/益矣/乐骄乐/乐佚游/乐宴乐/损矣 5．用斜线(/)给下面短文断句。 老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。《孟子·梁惠王上》 【答案】　老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤/此四者/天下之穷而无告者也《孟子·梁惠王上》 6．找对称，定句读。 古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中常用字数相同的结构。如： 【例题8】　夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨饥寒至身不顾廉耻 断句：夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨/饥寒至身/不顾廉耻 6．(2014·高考重庆卷)用分隔号(/)给下面的文言文断句。 所憎者有功必赏所爱者有罪必罚存善天下鳏寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄其赋役也甚寡故万民富乐而无饥寒之色 (选自《六韬·盈虚》) 【解析】　“所……者”两句句式相同，可以准确断句；“存赡……鳏寡孤独”“振赡……之家”句式搭配整饬，可以找到断句处；“其……也……”两句对偶，可以找到断句处。 【答案】　所憎者有功必赏/所爱者有罪必罚/存善天下鳏寡孤独/振赡祸亡之家/其自奉也甚薄/其赋役也甚寡/故万民富乐而无饥寒之色 【参考译文】 憎恨的人，只要他有功劳也一定会赏赐；喜爱的人，有罪过也一定会处罚。好好地安抚天下所有的鳏夫、寡妇、孤儿和独身之人，赈济因灾祸而濒临破亡的家庭，而对待自己却非常简约，征募的租税役夫也很少，因此，百姓富足而安泰，脸上没有表现出饥寒的神色。 7．辨句式，定句读。 文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：“……者，……也”是典型的判断句式；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等是反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等是被动句式；还有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等是固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。 【例题9】　学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？ 句子中的“不亦……乎”这一句式显而易见能帮我们做好这一题。 断句：学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎？ 【例题10】　呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ 这个句子中的“其……邪”句式很清楚地为我们解答问题提供了帮助。 断句：呜呼/其信然邪/其梦邪/其传之非其真邪？ 7．(2014·高考重庆卷)用斜线(/)给下面一段文言文断句。 岁饥丐者接踵县无室庐以居之往往穷冬严寒蒙犯霜雪冻饿丽死者相藉于道矣州县倘能给数椽以安之岂不愈于