学前教育中家共园育的不完善调查.docVIP

学前教育中家园共育的?不完善调查 ? ? 家园共育即家长与幼?儿园共同完成孩子的教?育，在孩子的教育过程?中并不是家庭亦或是幼?儿园单方面的进行教育?工作。新颁布的《幼儿?园教育指导纲要（试行?）》中指出：家庭是幼?儿园重要的合作伙伴。?应本着尊重、平等、合?作的原则，争取家长的?理解、支持和主动参与?，并积极支持、帮助家?长提高教育能力。”而?幼儿园家长工作的出发?点就在于充分利用家长?资源，实现家园互动合?作共育。然而社会现实?是，随着社会经济的不?断起飞，家长们也积极?投身于物欲横流的市场?经济中，而缺乏时间真?正的帮助幼儿园实现家?园共育。即使有的家长?抽出她们宝贵的时间参?加幼儿园举办的亲子活?动，也只是消极的配合?幼儿园老师，把它作为?一种任务，而没真正的?投入。? 一、家庭教?育的重要性? ?家庭是儿童生命的摇篮?，是人出生后接受教育?的第一个场所，即人生?的第一个课堂；家长是?儿童的第一任教师，即?启蒙之师。所以家长对?儿童所施的教育最具有?早期性。一般来说，孩?子出生后经过三年的发?育，进入幼儿时期，从?3岁……6岁是学龄前?期，也就是人们常说的?早期教育阶段，这是人?的身心发展的重要时期?。我国古谚有：“染于?苍则苍，染于黄则黄。?”幼儿期是人生熏陶渐?染化的开始，人的许多?基本能力是这个年龄阶?段形成的，如语言表达?、基本动作以及某些生?活习惯等等，