张振武小学质分量析会材料.docVIP

精细管理 稳步提?升教育教学质量 ? ? 竹?山县张振武小学 尊敬?的各位领导、同仁们：? 大家好！ ?今天，我们欢聚一堂，?共同迎接竹山县教育教?学经验交流会的隆重召?开。借此机会，我代表?张振武小学的2000?多名师生向关心支持我?校建设发展的各级领导?、社会各界表示衷心的?感谢！向指导帮助我校?进步的兄弟学校表示诚?挚的谢意！在刚刚过去?的12至13学年度小?学毕业考试中，我校取?得了较好成绩，受到主?管部门和领导的称赞。?这些得益于教育局领导?的热情关怀和精心指导?、归功于学校全体教师?的辛勤工作和共同努力?。现在，我就近几年的?一些做法向各位领导与?同仁汇报如下: 一?、健全制度，为教学质?量的提高保驾护航 ? 近几年先后制定?了《张振武小学月量化?考核方案》、《张振武?小学毕业班备考方案》?、《张振武小学毕业班?奖惩方案》等一系列规?章制度。这些制度的实?施，不仅对教师参加教?育教学活动的过程进行?跟踪检查和考核评定，?而且将教师的完成情况?记入《教师个人业绩档?案》，把综合考评与教?师年度考核、评优评先?挂钩，做到了过程性评?价与终结性评价的有机?结合，有效地调动了教?师工作的积极性。 ? 二、严格管理，?实现教学常规管理精细?化 1、严抓组织常?规，强化对毕业班教师?的管理。我校在选配毕?业班教师时，注重每个?班科任老师间能否协调?配合，强化毕业班教师?“分进合击”理念。为?合力攻坚，学校一是学?校主要领导经常深入到?教师中去，实行“推门?听课”和“巡堂随听”?，及时了解教学情况和?学生情况，有效指导毕?业班工作；二是年级组?长全安秀带领全组定期?进行专题研究，长远规?划、分步实施、阶段落?实，毕业班各项工作扎?实、有序、高效；三是?毕业班教师狠抓常规、?优化课堂，及时地协作?交流，使教学工作更具?实效。去年12月份，?局常规教学工作检查组?在我校重点对六年级常?规教学管理工作进行检?查考评时，认为我校常?规教学执行及管理科学?、规范、真抓实干，给?予了很高评价。 2?、严抓思想工作，强化?对毕业生的管理。针对?学生思想存在有盲目自?信、自暴自弃、义气用?事、渴望交流等情况，?我们不但对学生集中进?行理想前途教育、心理?健康教育、法制安全教?育，重点是平时开好“?三会”。一是学生会，?重点对学生的后期复习?、生活、守纪、考试心?理等诸方面给予指导。?二是家长会，指导家长?正确认识、教育自己的?子女，理解、支持、配?合学校工作。六年级组?王艳琴、吴丽等老师以?“访万家”为契机，多?次深入特殊学生家中，?了解分析学生变化原因?，有的放矢地寻求解决?问题办法。三是班主任?会，明确班主任责任，?包括要加强班级管理，?关注学生状况，促进学?生有效学习；要协调教?师配合，加强课堂管理?，促进各科平衡发展；?实施精细管理，强化质?量和责任意识，树立竞?争和危机意识；等。 ?3、严抓行为规范，强?化毕业班班级管理。一?是从科任教师入手，学?校实行同年级同学科教?师集中办公，以方便交?流，互通信息，并肩作?战。二是从落实班级常?规管理制度入手，坚持?学生的养成教育，充分?发挥少先队“文明监督?岗”的作用，打造毕业?班“班风正、学风浓、?习惯好”的学习环境。?三是从关心、爱护、体?贴学生入手，激发学生?学习兴趣，杜绝习惯上?毕业前夕“散、懒、乱?”的现象发生。四是从?教研组入手，充分发挥?小组互助合作学习的功?效。六年级曾宪霞等4?位数学教师积极践行集?体备课、同课异构，保?持同进度、共资源、重?沟通、勤交流，有效地?实现了信息与资源共享?，让数学学科齐头并进?、扬长避短。 严抓?“六认真”，强化教学?常规管理。在遵照完成?县教育局下发的《竹山?县常规教学规范管理指?导意见》的基础上，毕?业班教师还修订了“六?认真”，即教案设计规?范、教学程序规范、上?课语言规范、板书示例?规范、批改指导规范、?辅导学生规范，细化要?求教师一切教学常规。?同时，我校毕业班坚持?教学常规周查与月考相?结合，根据检测情况，?及时分析，不断改进，?对每个班、每个单元进?行动态监控。 ? 三、扎实校研，带动?教学工作的全面提升 ?我校一直把“做学习型?校长，带学习型教师、?建学习型学校”、作为?我们教研理念，要求老?师们把学习看成一种生?活方式，一种工作方式?，要树立学习意识、研?究意识、反思意识。 ?一是提倡“书香进校园?”。要求老师读好3种?书，第一种饭碗书（教?材、教参、课标），第?二种继续教育用书，第?三种营养书（包括文学?类、自然科学、社会科?学等）。读后写感悟、?写心得。 二是?开展“走出去，请进来?”活动。“走出去”，?我校一方面尽可能多地?为教师提供出外学