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                计算机算法设计与分析实验指导书
                      计算机算法设计与分析实验指导书
本书是为配合《算法分析与设计实验教学大纲》而编写的上机指导,其目的是使学生消化理论知识,加深对讲授内容的理解,尤其是一些算法的实现及其应用,培养学生                                                                                                                                                                                                         独立编程和调试程序的能力,使学生对算法的分析与设计有更深刻的认识。
上机实验一般应包括以下几个步骤:
(1)、准备好上机所需的程序。手编程序应书写整齐,并经人工检查无误后才能上机。
(2)、上机输入和调试自己所编的程序。一人一组,独立上机调试,上机时出现的问题,最好独立解决。
(3)、上机结束后,整理出实验报告。实验报告应包括:题目、程序清单、运行结果、对运行情况所作的分析。
本书共分阶段8个实验,其具体要求和步骤如下:                                       
实验一  java环境及递归算法(2学时)
一、实验目的与要求
熟悉java语言的集成开发环境;
通过本实验加深对递归过程的理解
二、实验内容:
掌握递归算法的概念和基本思想,分析并掌握排列问题的递归算法和Hanoi塔问题的递归算法
三、实验题
1、设计一个递归算法生成n个元素{r1,r2,…,rn}的全排列。任意输入一串整数或字符,输出结果能够用递归方法实现整数或字符的全排列。
2、设a,b,c是3个塔座。开始时,在塔座a上有一叠共n个圆盘,这些圆盘自下而上,由大到小地叠在一起。各圆eh盘从小到大编号为1,2,…,n,现要求将塔座a上的这一叠圆盘移到塔座b上,并仍按同样顺序叠置。
四、实验步骤
理解算法思想和问题要求;
编程实现题目要求;
上机输入和调试自己所编的程序;
验证分析实验结果;
整理出实验报告。
实验提示
1、   Public static void swap(int a,int  b)
     {
      int temp=a;
	  a=b;
	  b=temp;
      }
     void perm(int list[],int k,int m)
     {
	if(k==m)
	{
	 for(int i=0;i=m;i++)
	     System.out..print(list[i]);
	    System.out..print();
	 }
	 else
	    for(int i=k;i=m;i++)
	    {
	     Mymath.swap(list[k],list[i]);
	     perm(list,k+1,m);
	     Mymath.swap(list[k],list[i]);
	    }
     }
 
     void main()
     {
      int list[3]={1,2,3};
      perm(list,0,2);
     }
 
2、pubic static void hanoi(int n, int a, int b, int c)
   {
       if (n  0)
       {
          hanoi(n-1, a, c, b);
          move(a,b);
          hanoi(n-1, c, b, a);
       }
   }
  
实验二 分治算法(2学时)
一、实验目的与要求
1、熟悉二分搜索算法和快速排序算法;
2、初步掌握分治算法;
二、实验题
1、设a[0:n-1]是一个已排好序的数组。请改写二分搜索算法,使得当搜索元素x不在数组中时,返回小于x的最大元素的位置i和大于x的最小元素位置j。当搜索元素在数组中时,I和j相同,均为x在数组中的位置。设有n个不同的整数排好序后存放于t[0:n-1]中,若存在一个下标i,0≤i<n,使得t[i]=i,设计一个有效的算法找到这个下标。要求算法在最坏的情况下的计算时间为O(logn)。
2、在快速排序中,记录的比较和交换是从两端向中间进行的,关键字较大的记录一次就能交换到后面单元,关键字较小的记录一次就能交换到前面单元,记录每次移动的距离较大,因而总的比较和移动次数较少。
 
三、实验提示
1、用I,j做参数,且采用传递引用或指针的形式带回值。
bool BinarySearch(int a[],int n,int x,int i
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