班级管理应注班重干的培养.docVIP

班级管理应注重班干的?培养 铜仁市南长城小?学 蒋竹英 班主任的班级管理工作非常繁杂靠班主任一人很难将班级管理好。班干部是班主任的得力助手。只有班干的作用让学生自管理让班干协调管理才能在班级管理中取得事半功倍的效果。首先，走访新生原来，积极听取老师和同学的意见和评议从中挑出以前担任过班干部和有较强活动能力、有某些方面有特长的学生的资料加以仔细研究。是最初，注意观察他们在集体中的表现，如哪些人善于交谈，哪些人乐于助人，哪些人活泼好动，哪些人比较安静指定有一定号召力、组织能力和语言表达能力的能关心他人，大公无私，能真心实意地为同学、为班集体服务学生担任班干部------有了细?致的分工，班主任应大?胆放手让班干部自己管?理班级。应鼓励班干部?们要有奉献精神，要求?新当选的班干部既要以?身作则，身先士卒，从?小事做起，从我做起；?又要积极开展工作，大?胆管理。在工作中，要?自己拿主意，凡是正确?的符合学校、班级、集?体利益的就要坚持，大?胆去做，学生如果有意?见，就直接找老师。班?主任应常教育学生尊重?干部，服从班干部的领?导，使学生认识到尊重?班委就是尊重集体，服?从集体，给班干部创造?开展工作的有利条件，?让班干部大胆地发挥自?己的工作能力。 三、?做好班干的指导和督促?工作 班干刚开始时他?们能力很欠缺，需要精?心指导。作为班主任，?对班级的管理工作应放?手而不是撒手，在班干?管理班级的同时，应随?时随地地指导班干履行?自己的职责。如，晨读?班长到底该怎样组织大?家进行晨读呢？（这里?的晨读指早上预备铃之?前的晨读）作为班主任?或语文教师，首先应让?晨读班长明确晨读内容?，其次，让晨读班长明?确怎样处理违纪现象，?当晨读过程中有学生违?纪时，班主任可让晨读?班长明白，他们可以提?醒违纪学生两次，若是?两次提醒后还不改，则?记名一次后报告班主任?。在晨读过程中，要教?育班干不可以打骂同学?，要做尊重同学的好班?干，这样，其他同学才?会尊重班干，班干的工?作才会得以顺利开展。?当晨读班干的工作逐渐?上手后，班主任不一定?要寸步不离地守在教室?，可放手让学生组织晨?读，但这时候的班主任?的任务是监督晨读。如?，早上来校进办公室之?前先到班上逛一趟，看?看班上的晨读情况，或?适时对班干进行指导。?在上课之前，偶尔在班?级外悄悄观察，这样，?既可以了解班级晨读情?况，又可以了解班干的?管理能力，还让学生感?到班主任的无时不在，?有利于促使学生养成一?来学校就读书的晨读习?惯，促进良好学风的形?成。另外，班干在开展?工作时有时会对违纪学?生进行适当的处罚，班?主任应及时了解情况，?对班干工作进行及时的?评价并予以指导。记得?在一次小组长汇报学生?家庭作业完成情况时，?我了解到杨胜宇由于字?写得差，牟欣便不收他?的作业，叫他重新写一?遍。我及时表扬了牟欣?，称赞她是最负责的班?干，号召其他班干向她?学习。牟欣得到表扬后?，对工作更加负责了。?在后来的一次作业中，?由于杨胜宇养成了乱写?字的习惯，牟欣一连让?他重做了三遍后才收他?的作业。当我批改到杨?胜宇的作业时，我发现?他重做了三次，但是最?后一次没有前面写得好?。我随即把牟欣叫到身?边，肯定了她的责任心?，接着提醒她，要看到?同学的进步，同学有进?步了，就不能老让他重?写，这样时间长了可能?会打击对方的自信心。?针对有进步的同学，应?以鼓励为主，可以对他?说；“你的字越来越好?了，下次再写漂亮点，?行吗？”牟欣是个聪明?的孩子，她记住了我的?话。后来的工作中，她?在严格要求同学的同时?，也学会了鼓励同学，?在她的严格要求和鼓励?下，不光杨胜宇的字越?来越写得好了，就连她?组内成员的作业也都完?成得很好，牟欣成了全?体班干学习的榜样。 ?总之，班级管理中对班?干能力培养的方法多种?多样，班级管理任重而?道远。作为一名班主任?，在班级管理中注重班?干的培养，充分发挥学?生的主体作用，发挥学?生的自我管理才能，这?种以学生为本的做法，?有助于提高学生参与班?级管理的积极性，挖掘?学生的创造潜能，提升?学生的整体素质，有效?地达成班级的管理目标?。?