【新步步高】高一物理人教版必修一同步课件：3.1重力基本相互作用.pptx

相互作用第三章学案1　重力　基本相互作用目标定位1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示.2.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念.3.了解自然界中四种基本相互作用．知识探究自我检测一、力和力的图示知识探究 问题设计做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果．图1图2(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁(如图1)，小钢球靠近磁铁时；答案　小钢球的速度越来越大；(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁(如图2)；答案　小钢球的速度方向发生了变化；(3)分别用手拉和压弹簧．答案　用手拉弹簧，弹簧伸长；用手压弹簧，弹簧缩短．力的作用效果有：使物体的运动状态发生变化或使物体发生形变．要点提炼1.力的特性(1)力的物质性：力是物体间的 ，力不能脱离物体而独立存在.我们谈到一个力时，一定同时具有 物体和 物体.(2)力的相互性：力总是成对出现的.施力物体同时又是 物体，受力物体同时又是 物体.(3)矢量性：力不仅有大小而且有方向.相互作用受力施力受施力力2.力的作用效果：改变物体的 或使物体发生 .说明　只要一个物体的 了，不管是速度的 还是速度的 改变了，物体的运动状态就发生变化.3.力的表示方法(1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力.①线段的长短(严格按标度画)表示力的 ；②箭头指向表示力的 ；运动状态形变速度变化大小方向大小方向③箭尾(或箭头)常画在力的 上(在有些问题中为了方便，常把物体用一个点表示).注意　(1)标度的选取应根据力的大小合理设计.一般情况下，线段应取2～5个整数段标度的长度.(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度.(2)力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的 和 .作用点方向作用点延伸思考是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明.答案　不是.例如：两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引等. 问题设计秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上……试解释产生上述现象的原因.答案　地面附近的一切物体都受到地球的吸引作用.正是由于地球的吸引才会使物体落向地面，才会使水往低处流.二、重力要点提炼1.重力定义：由于 而使物体受到的力，叫做重力.2.产生原因：重力是由于 而使物体受到的力.但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力”.3.大小：G＝ ，g为重力加速度，g＝9.8 m/s2，同一地点，重力的大小与质量成 ，不同地点重力的大小因g值不同而不同.(注意：重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关)地球的吸引地球的吸引mg正比4.方向：重力的方向总是 的( 不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心).5.作用点：在 上.(1)重心是物体各部分所受重力的 作用点.(2)重心位置与 和物体 有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的 上.重心 (填“可以不在”或“一定在”)物体上.竖直向下竖直向下重心等效质量分布形状几何中心可以不在典例精析一、对力的概念的理解例1　下列关于力的说法中正确的是(　)A.甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没 有力的作用B.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动 力的物体只会受力，不会施力C.任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体D.两个力的大小都是5 N，则这两个力一定相同解析　甲推乙的同时，乙也在推甲，力的作用是相互的，A错；不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别的物体作用时都会施力.例如马拉车时，车也拉马；书向下压桌子，桌子也向上支撑书，B错；由于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体，所以每一个物体都受到别的物体的作用，是受力物体，同时也对其他物体施力，即又是施力物体，C对；力是矢量，比较两个力是否相同，除了比较其大小还要比较其方向，D错.答案　C二、力的图示和示意图例2　在图3甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向右上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上的20 N的力把木块抵在墙壁上.试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图.图3答案　如图所示三、重力和重心的特点例3　关于重力和重心，下列说法正确的是(　)A.当物体漂浮在水面上时重力会减小B.放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力C.物体的重心位置总是在物体的几何中心上D.物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变解析　物体的重力与物体所处状态无关，A错；物体对水平面的压力与物体的重力的施力物体及受力物体不同，B错；物体的重心位置与物体的形状及质量分布有关，只有质量分布均匀