北京市2016届高三化学下册 1.10 盐类的水解（教学设计） Word版.docVIP

第一讲 基本概念、基本理论 〖课 题〗第十课时 盐类的水解 〖复习目标〗 （1）了解盐类水解的实质，能够解释盐类水解的过程。 （2）能够判断水解后溶液的酸碱性和书写水解方程式，总结、归纳出盐类水解的基本规律。 （3）能够比较出溶液中离子浓度大小。 〖教学重点〗盐类水解规律、电解质溶液中离子浓度大小比较 〖教学难点〗电解质溶液中离子浓度大小比较 〖教学过程〗 考向一 盐类的水解 【知识精讲】 1、盐类水解 （1）盐类水解的实质： 在溶液中，由于盐的离子与水电离出来的H+或OH-生成弱电解质，从而破坏水的电离平衡，使溶液显示出不同程度的酸性、碱性或中性。盐的水解可看作酸碱中和反应的逆过程，为吸热反应。 （2）盐类水解规律 ①强弱规律：“有弱才水解，都弱都水解，越弱越水解，谁强显谁性。” ②大小规律： a. “水解程度小，式中可逆号，水解产物少，状态不标号。” b.多元弱酸盐的水解是分步进行的，且以第一步为主。 如：CO+ H2OHCO+OH- HCO+ H2OH2CO3 + OH- ③酸式盐规律： a. 强酸酸式盐溶液呈强酸性。如NaHSO4、NH4HSO4 b. 强碱弱酸酸式盐溶液显何性，必须比较其阴离子的电离程度和水解程度。 ??电离程度＞水解程度，则溶液显酸性。如NaH2PO4、NaHSO3 ????电离程度＜水解程度，则溶液显碱性。如NaHCO3、NaHS 2、水解方程式的书写 （1）一般用可逆号“”，只有互相促进的完全水解（即有沉淀或气体产生的互促水解）才用“＝”。 　　（2）多元弱酸盐的水解是分步进行的，可用多步水解方程式表示。 （3）一般不写“↓”和“↑”，水解程度大的例外。 3、影响盐类水解的因素 （1）内因 酸或碱越弱，其对应的弱酸阴离子或弱碱阳离子的水解程度越大，溶液的碱性或酸性越强。 （2）外因 因素 水解平衡 水解程度 水解产生离子的浓度 温度 升高 → ↑ ↑ 浓度 增大 →.. ↓. ↑ 减小 → ↑ ↓ 外加酸碱 酸 弱酸根离子的水解程度↑，弱碱阳离子的水解程度↓ 碱 弱酸根离子的水解程度↓，弱碱阳离子的水解程度↑ 4、盐类水解的应用 （1）判断溶液的酸碱性 Na2CO3溶液呈碱性的原因是：CO32-+H2OHCO3-+OH- （2）配制或贮存易水解的盐溶液 如配制FeCl3溶液时，先将它溶解在较浓的盐酸中，再加水至指定浓度；配制CuSO4溶液时，加入少量的H2SO4，以抑制Cu2+水解。 （3）判断盐溶液蒸干灼烧时所得的产物 如AlCl3、FeCl3溶液蒸干后得到Al(OH)3、Fe(OH)3，灼烧得到Al2O3、Fe2O3, CuSO4溶液蒸干后得CuSO4固体，NaHCO3溶液低温蒸干后可得NaHCO3固体。 （4）判断离子能否大量共存 Al3+、Fe3+与HCO3-、CO32-,Al3+与AlO2-,Al3+与S2-因相互促进水解而不共存。 （5）解释生活中的现象或事实 如明矾净水、热纯碱液除油污，草木灰不能与铵盐混用、泡沫灭火器灭火。 （6）比较溶液离子浓度的大小 如碳酸氢钠溶液中离子浓度大小顺序为：c(Na+)＞c(HCO3-)；c(OH-)＞c(H+)。 （7）物质的提纯（水解除杂） 如MgCl2溶液中混有少量Fe3+杂质时，因Fe3+水解的程度比Mg2+的水解程度大，可加入MgO或Mg(OH)2等，导致水解平衡右移，生成Fe(OH)3沉淀而除去。 【方法精讲】 1、水解平衡分析中的常见误区 （1）误认为水解平衡正向移动，离子的水解程度一定增大。如向FeCl3溶液中，加入少量FeCl3固体，平衡向水解方向移动，但Fe3＋的水解程度减小。 （2）误认为弱酸强碱盐都因水解而显碱性。但NaHSO3因为酸式酸根的电离能力大于水解能力，其溶液显酸性。 （3）由于加热可促进盐类水解，错误地认为可水解的盐溶液在蒸干后都得不到原溶质。对于水解程度不是很大，水解产物不能脱离平衡体系的情况如Al2(SO4)3、Na2CO3]来说，溶液蒸干仍得原溶质。 2、盐溶液蒸干灼烧时所得产物的类型 （1）盐溶液水解生成难挥发性酸时，蒸干后一般得原物质， 如CuSO4溶液蒸干后得到CuSO4固体； 盐溶液水解生成易挥发性酸时，蒸干灼烧后一般得对应的氧化物， 如AlCl3溶液蒸干后得到Al(OH)3固体，灼烧后得到Al2O3固体。 （2）酸根阴离子易水解的强碱盐，如Na2CO3溶液等蒸干后可得到原物质。 （3）考虑盐受热时是否分解。 Ca(HCO3)2、NaHCO3、KMnO4、NH4Cl固体受热易分解，因此蒸干灼烧后分别为Ca(HCO3)2→CaCO3(CaO)；NaHCO3→Na2CO3；KMnO4→K2MnO4＋MnO2；NH4Cl→NH3↑＋