北京市2016届高三高考政治二轮复习 第03讲 生产与消费（教学设计） Word版.docVIP

北京大兴区营养工程同步样品+高中政治 经济生活第三讲 生产与消费 教学设计 经济生活 第三讲生产与消费 一、考纲展示 1.消费及其类型影响消费的因素消费类型消费结构2.树立正确的消费观消费心理消费行为 3.生产与消费 生产决定消费 消费对生产的反作用 发展生产的意义 二、考点解读 各地高考都对本专题知识点进行了考查，题型主要是选择题和问答题。从新课标地区看，以选择题的形式重点考查了对基本原理、基本概念的理解和运用，一般是以材料题考查对基本知识体系的理解和运用，试题综合性较强。从知识上看，命题点主要有：（1）影响消费的因素（主要选择题）；（2）生产与消费的辩证关系（主要是选择题、材料题等）。 三、教学重难点 本专题的复习要从两方面准备：一是夯实基础知识，掌握知识之间的内在联系，构建知识网络；二是联系社会热点，贴近现实生活，重视知识的运用。（1）运用影响消费因素的知识点，分析当前人们消费需求变动的情况；（2）结合相关时政，比如生产调整、就业与收入、需求与供给改革等，分析当前经济形势变化。 四、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 归纳总结影响消费的因素 学生讨论影响消费的因素，并进行思维发散、知识归纳。 学生能够综合分析判断影响消费的因素，能够从多角度理解消费； 学生能够结合日常生活中消费变化，并初步找出原因，正确看待经济发展过程中的价格波动。 理解贷款消费、适度消费、理性消费等概念的异同，理解它们在经济发展中的作用。 环节二： 呈现消费心理和消费观 学生分清各种消费心理与消费观。 理解影响消费的主观因素； 树立绿色消费的观念，理解艰苦奋斗、勤俭节约在经济发展中的作用。 环节三： 呈现生产与消费的关系。 学生综合理解生产与消费辩证关系的表现。 理解生产与消费在社会再生产中的作用是不用的； 理解生产如何决定消费，消费如何影响生产。 环节四：聚焦点拨 结合相关时政，引导学生思考相关的知识点。 学生理解生产与消费的关系，并能够实际运用到生活之中。 总结梳理本课知识，做到理论联系实际。 五【重难点“精讲”】 1、消费 消费与物价 ①物价上涨，人们会减少对商品的需求；物价下跌，人们会增加对商品的消费。 ②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。 ③相关商品价格变动对需求量的影响各不相同。 消费与生产 ①调节生产规模。 ②提高劳动生产率。 ③生产适销对路的高质量产品。 消费与收入 收入是消费的前提和基础。 ①可支配收入越多，需求量就越大。 ②社会总体消费水平与人们收入差距有密切联系：收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。 消费与消费观念 引导消费者树立正确的消费观念，倡导保护环境，绿色消费，推动经济的可持续发展 【概念理解】正确理解贷款消费 （1）贷款消费的特点是“花明天的钱，圆今天的梦”，即当所购商品超出买主的支付能力时，通过预支未来收入进行消费。 （2）贷款消费的作用或影响：①从消费者个人角度讲，主要是满足消费者的生活需要，提高生活质量。②从社会经济角度讲，在经济低迷的情况下，有利于扩大社会需求，促进经济增长。 （3）随着经济和社会的发展，消费者要转变观念，以积极的态度来对待贷款消费，在理智消费的指导下，通过贷款消费满足当前的消费需求，提高生活质量。同时要考虑自己的偿还能力。 2、树立正确的消费观 内容 要求 错误表现 量入为出，适度消费 在自己的经济承受能力之内消费 ①超出自己的经济承受能力的超前消费；②过于节俭的滞后消费 避免盲从，理性消费 有主见，保持冷静的头脑 ①消费时跟风随大流；②情绪化消费；③只重物质消费，忽视精神消费 保护环境，绿色消费 以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准，核心是可持续消费 资源浪费、环境污染、破坏人与自然之间的和谐 勤俭节约，艰苦奋斗 艰苦朴素、勤俭节约、自强不息、与时俱进、开拓创新 铺张浪费、困难面前畏缩不前、缺少战胜困难的信心和勇气 【点化拓展】 正确理解适度消费 （1）适度消费，或称为合理消费，要求人们的消费既不超前，也不滞后，而是与自己的经济承受能力相适应。这里的经济承受能力，既包括当前的收入水平，也包括对将来收入的预期。因为目前的消费，特别是信贷消费与人们对将来收入的预期有直接关系。因此，在安排消费时，必须考虑到自己的经济承受能力，做到适度消费。同时，在自己经济承受能力之内，还应该提倡积极的、合理的消费。 （2）在这个问题上，我们要注意把握这样两层含义，一是不能过分抑制消费：我们提倡崇俭戒奢，并不是要人们做禁欲主义者。过分抑制消费，从个人角度看，其生活质量不能得到提高