山东省平邑县曾子学校人教版高中语文必修五导学案：6《逍遥游》2 .docVIP

《逍遥游》学案 （第二课时） 【导学目标】 1.积累文言知识 2.理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法 3.理解庄子追求绝对自由的人生观。 【重点难点】 1、理解庄子的逍遥之游的主旨1、第三段写了哪些人？可分为几类？作者对这几类人的看法是怎样的？ ?2、庄子所说的逍遥是什么？??? 3、鲲、鹏的形象在后世诗文中经常出现, 如“大鹏一日同风起, 扶摇直上九万里”（李白《上李邕》）, “鲲鹏水击三千里, 组练长驱十万夫”(苏轼《催试官考较戏作》)等。再找出几例, 体会其中鲲、鹏的形象所蕴含的象征意义。 【达标检测】 一、基础练习 1．选出下列“之”字的解释和用法不同于其他三项的一项（ ） A．且夫水之积也不厚　 B．鲲之大，不知其几千里也 C．汤之问棘也是已　　 D．之二虫又何知 2．选出下列“以”字的解释和用法不同的一项（ ） A．去以六月息者也 B．而彭祖乃今以久特闻 C．以五百岁为春　 D．以勇气闻于诸侯 3．下列句中加粗的“其”字意思解释错误的一项是（ 　　） A．化而为鸟，其名为鹏（代词，译为“它的”，指鸟的） B．其远而无所至极邪（用在选择句中，是---还是---） C．彼其于世，未数数然也（助词，无义） D．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（代词，译为“它”，指水） 4．选出加粗词语与现代汉语意思相同的一项（ 　） A．野马也，尘埃也？　　 B．三餐而反，腹犹果然。 C．翱翔蓬蒿之间。　 D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 5.选出下列句中没有活用现象的一项( ) A．鹏之徙于南冥也，水击三千里 　B．奚以之九万里而南为 C．适莽苍者，三餐而反　　　　　 D．我腾跃而上，不过数仞而下 6．下列加点词含义相同的一项是(　　) A. B. C. D. ．下列句子中的“以”字用法相同的一项是(　　) A． B．C． D． 8．下列对本文内容的分析理解不正确的一项是(　　) A．本文是《庄子》的首篇，无论从思想上还是艺术上讲，都堪称《庄子》的代表作。 B．本文集中表现了庄子虚无主义和绝对自由思想，这种自由在现实中是不可能存在的。 C．这种绝对自由的思想，实际上是消极避世的人生观，使人对现实采取极虚无的态度。 D．追求绝对自由，也体现了庄子不与统治者合作的思想，因而代表了先进阶级的思想。 ．下列对本文内容的分析和理解，不正确的一项是(　　) A．篇首以奇特的想象，展现了大鲲化为大鹏，大鹏由北溟徙于南溟的壮观图景。气势磅礴，意境开阔，大大增强了文章的艺术性。 B．文章以譬喻的手法，以水浅不能承大舟，风九万里之厚才能负大翼，解说大鹏高飞九万里的缘故，说理完全寓于形象之中。 C．与鲲、鹏的“大”相对应，作者举出了野马、尘埃、蜩和学鸠等“小”的形像，以大小对立来阐述“物皆有所待”的道理。 D．作者批判了一些目光短浅的庸人，认为世人都称赞的宋荣子的修养还不够，而赞扬了“御风而行，泠然善也”的列子。 ．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(　　) A．《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现有33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 B．庄周主张无条件的精神自由，《逍遥游》是最具代表性的。庄子所向往的逍遥游，是摆脱一切世俗羁绊，精神上获得绝对自由的境界。 C．在两汉诸子散文中，庄周的作品想象丰富，言辞瑰奇，具有独特的艺术风格。鲁迅说《庄子》“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。 D．庄周思想也含有辩证法因素。毛泽东曾指出：“庄子的《天下篇》说：‘飞鸟之景，未尝动也。’世界上就是这样 一个辩证法：又动又不动。” (2)背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 （3）奚以之九万里而南为？ （4）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。 （5）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶(wū)乎待哉？ 【延伸阅读】 《逍遥游》素材挖掘与写作应用 素材一： 庄子作为继老子之后的又一位道家学派的代表人物，也在为阐述宇宙万物的变化规律，即道的运行规律而努力。在道家看来，道是万物变化的总原理，是宇宙变化的法则。掌握道的动行规律，顺应天地万物的自然变化规律，这才是真正的逍遥游。 如上素材可用于以下作文话题或观点： 1、顺应自然 2、遵从规律 3、按客观规律办事 4、“顺天从性”辨等 素材二： 庄子一生淡泊名利，他垂钓濮水，楚王以相印相许，他不为所动，毅然拒绝。惠施当了梁国宰相，害怕庄子抢他的相位，要搜捕庄子。庄