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作文升格——由并列式迈向层递式 厦门外国语学校 邹春盛 议论文运用得较多的是并列式和层递式。 对于初学者来说，并列式结构是一种较为实用也较容易掌握的结构模式。 并列式结构论证的层次是作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证。并列式的各个分论点，看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。 并列展开是打开和扩展思路的重要方法，从而也是使论点得到尽量充分和完善论证的手段。一个论点确立之后，想着可以从哪些方面论证它，把可以用来论证的方面一一联想起来，排列出来。这样，思路就打开了。把那些必需的方面大致上都摆出来，这样，对论点的论证就自然是充分的、周密的或是完善的了。在并列展开的过程中，还可以用对照的形式展开分层论述，把两种事物、意思、态度或行为有意识的加以对比，以突出证明其中一个方面的正确性，从而达到论证的目的。 如论述“交流与合作”的论点就可由点及面延伸如此展开： 1.动物之间懂得交流与合作； 2.人与人之间需要交流与合作； 3.团队之间也需要交流与合作； 4.国与国之间更需要交流与合作。 在如在论述“适应与发展”的题目，可由面及点细化： 1.适应有利于国家的进步，举日本明治维新的例子 2.适应有利于集团的成长，举海尔集团走出国门的例子 3.适应有利于个人的发展，淘宝网的总裁陆兆禧高考失意端盘子，收拾东西开始。 还有就是，在考场时间较为吃紧，没有时间仔细够细的情况下，可以采用并列式迅速构思，快速成文，确保得到七成的分数。 在展开分层论述的过程中，应注意以下几点： 一是几个层次之间的逻辑关系必须是并列关系，不能是交叉关系和种属关系。例如在论述“失败是成功之母”时，考生从以下三层并列展开：首先，成功会使人失去理性的分析；其次，成功会使人欲望膨胀，一失足成千古恨；再次，一个角度、一个方面的成功可能导致其他方面的丧失。第一、第二层之间内容交叉，不能并列。 二是分层不宜过多。由于受篇幅和时间的限制，论说展开的层次不能过多，否则往往会显支离破碎，杂乱无章，反而会分散了力量，削弱了论证的效果。一般说来，以分三层为宜。 三是正因为较为容易掌握，所以大部分考生都在考场作文中采用这种结构，又会形成僵化的模式，作文就不容易出彩了、不容易得高分了。 为此，考生在构思作文时就不要被现成的结构模式所束缚，要打开思路，挑战思维难度，促使议论文由并列式的横向层面向层递式的纵向层面迈进。 运用层递展开方法的论说文，往往有多个论证层次，每个层次往往包含一个分论点和证明这一分论点的论据。各层次之间是一种由浅入深、由表及里、由现象到本质、一层比一层深入的关系，而它们又都是为论证中心论点服务的。这样，针对中心论点，一层深入一层地展开分析，一步进一步地深入论证，最终将这一论点论述透彻。 一．改思路 考生在构思时就可换一个思路，把议论文由横向层面向纵向层面过渡。横向式是在同一个层面上，用不同的方式，从不同的角度来证明中心论点；纵向式则不仅要证明中心论点的正确性，还要向前推进一步，逐层深入地剖析。 以例文2的题目为例，纵向式的结构就是： （一）引论题：成语“杯弓蛇影”引出话题。（二）摆现象： 1.清政府反对建铁路，会断了龙脉，马车和火车赛跑； 2.美国某航空公司飞行员过分相信飞机的仪表，最终机毁人亡。 两段之间可插入一段过渡性文字：我们不要忙着嘲笑古人的蒙昧，自以为是的现代人不也盲从“眼见为实”吗？ 析原因： 1.愚昧无知。晚晴政府自以为是，不了解世界潮流，鄙视科学技术；采用假设分析法，引用林则徐、魏源等有识之士的正面事例。 2.傲慢自信。飞行员过分相信飞机的仪表，清政府自以为天朝大国；采用对比分析法，刘伯承设伏时不相信地图实地勘察地形、“港陆之争”中清醒者的正面事例。 （四）寻办法：不要轻易相信自己的眼睛，而要相信自己理性的判断。做到了理性分析，汲取了前人的宝贵经验，我们就不必担心有物障目，我们的行为将更加理智，我们的成功指日可待。 二．换标志 在考场作文写作和评卷机制的特殊环境中，明晰的段落结构标志是很重要的。 三、寻套路 （一）分析错误入手，指出危害，顺势提出正确的主张。 （二）辩证分析现象入手，先指出其有益的一面，再指出危害，而后提出正确的主张。 （三）由此及彼，由近及远，由易到难，由一般到特殊（或由特殊到一般）。 * *