第三单元 收入与分配 单元优化总结 课件（新人教版必修1）.pptVIP

必修1 第三单元 收入与分配 单 元 优 化 总 结 必修1 第三单元 收入与分配 单元概述 分配是连接生产与消费的桥梁和纽带。本单元以“分配”为核心，主要讲述了个人收入的分配和国家收入的分配(财政和税收)。关于个人收入的分配主要讲述了我国的分配制度和分配原则、效率和公平的关系以及实现收入分配公平的措施。实现收入分配公平在初次分配中要增加“两个比重”努力实现“两个公平”，再分配要运用财政、税收等手段加以调节。国家收入的分配讲了财政和税收，重点讲了国家财政的作用、影响财政收入的主要因素、依法纳税等知识。复习备考时应深入理解这些知识及联系，并结合收入分配改革、“营改增”、民生和社会公平、宏观调控等社会热点问题灵活运用。 知识架构 解题方法指导(三)——图表类非选择题 数据表格作为考查学生分析归纳问题能力的一种载体，是表达信息、反映当前经济工作变化发展趋势的一种重要形式。主要有曲线图、扇形图、柱状图、表格等形式。一般由表头提示语、表格材料、表脚注解、解答要求和设问五部分组成，可以说能否找出问题的答案就在于能否对各种文字和非文字信息源进行准确解读。 材料一　图表1：江苏省GDP和财政收入情况(单位：亿元) 图表2：江苏省财政支出有关情况(单位：亿元) 年份 项目　　　　 2007年 2008年 2009年 财政总支出 2 506 3 202 3 956 教育支出 490 584 676 一般公共服务支出 433 511 570 社会保障和就业支出 206 232 288 材料二　2010年江苏省《政府工作报告》提出，要加强以改善民生为重点的社会建设，加大民生领域投入，使发展成效真正落实到人民福祉的提高上。 (1)你从材料一中获得了哪些经济信息？ (2)结合上述材料，运用《经济生活》中的有关知识，阐述江苏省政府加大民生领域投入，促进社会建设的重要性。 规范解题 解答图表类主观题应注意“三看”、“两比较”、“五忌” 1．“三看”：一看图表标题，表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题。二看图表内容，这是答案的主要来源；三看表注(备注)，表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。 2．“两比较”:“横向比较”(通常比差距)、“纵向比较”(通常比变化)；不同表格之间的关系是因果关系？还是一个问题的两个方面？等等。这可能也会是后面的设问要求回答的问题。 3．“五忌”：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所揭示的内容；二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识；三忌审题不严，答题要点不全，观点不准；四忌词多意少，言语啰嗦；五忌字体潦草，概念出错。 材料一　我国居民人均收入增速情况 2012年 2013年 1季度 1～2季度 1～3季度 1～4季度 1季度 1～2季度 增速(%) 城镇居民 9.8 9.7 9.8 9.6 6.7 6.5 农村居民 12.7 12.4 12.3 10.7 9.3 9.2 材料二　长期以来，我国实行养老“双轨制”(即企业和机关事业单位采取不同的养老制度)，这是造成企业与机关事业单位养老待遇存在差距的原因之一。目前，人社部正在抓紧研究养老保险顶层设计方案，将在适当的时候广泛征求社会各界的意见。取消“双轨制”，最终实行“并轨”是改革的方向。 (1)结合材料一，概括我国收入分配领域出现的可喜变化，并说明这种变化有何重要意义。 (2)联系材料一和材料二，说明我国应怎样推进这种可喜的变化。 解析：第(1)问的第一小问，关键是从比较中准确提取表中的数字信息，这里必须进行两次比较：一次是城乡居民收入增长情况的比较；一次是城乡居民收入增长情况与GDP增长情况的比较。经过两次比较不难看出，我国分配领域出现了分配格局渐趋合理的情况；第二小问是回答分配公平的意义。第(2)问是回答如何实现分配公平。 答案：(1)从2012年至2013年上半年，我国城乡居民收入增速和GDP增速均出现了回落，但农村居民人均纯收入增长速度高于城镇居民人均可支配收入增长速度。这说明我国城乡居民收入差距在缩小，分配格局渐趋合理，分配不公现象不断改善。 这种变化的意义：①符合中国特色社会主义的内在要求，有利于实现共同富裕，有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展，社会和谐。②有利于实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整投资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展。 (2)①要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。②不断增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长与经济发展同步，劳动报酬增长与劳动生