2017年春八年级数学下册 18.2.2 第1课时 菱形的性质学案 （新版）新人教版.docVIP

18．2.2　菱形 第1课时　菱形的性质【学习目标】 1理解并掌握菱形的定义及性质定理1、2；会用这些定理进行有关的论证和计算． 2根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系通过画图向学生渗透集合思想． 【学习重点】 菱形的概念、性质及菱形面积计算公式． 【学习难点】 灵活运用菱形性质进行证明与计算．情景导入　生成问题 旧知回顾： 将一张矩形的纸对折再对折然后沿着图中的虚线剪下打开你发现这是一个什么样的图形呢？ 解：这就是另一类特殊的平行四边形即菱形． 自学互研　生成能力 【自主探究】 阅读教材～56完成下面的内容： 1菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． 2．如图在ABCD中若∠BAC＝∠BCA则四边形ABCD是菱形． 归纳：菱形的性质：菱形的四条边都相等对角线互相垂直平分并且每一条对角线平分一组 【合作探究】 如图四边形ABCD是菱形交AB延长线于点E交AD延长线于点F.求证：CE＝CF. 证明：连接AC四边形ABCD是菱形平分∠DAB.∵CE⊥AB＝CF. 【自主探究】 阅读教材例3完成下面的内容： 菱形的两条对角线的长分别为6 和8 那么菱形的面积是 归纳：菱形的面积等于它的两条对角线长的积的一半即S菱形＝(a、b为菱)． 【合作探究】 如图是菱形ABCD对角线AC与BD的交点＝5 ＝3 过点C作CE∥DB过点B作BE∥AC与BE相交于点E. (1)求OC的长； (2)求四边形OBEC的面积． 解：(1)∵四边形ABCD是菱形 在中＝＝＝4； (2)∵CE∥DB四边形OBEC为平行四边形． 又∵AC⊥BD即∠COB＝90平行四边形OBEC为矩形 ∵OB＝OD矩形OBEC＝OB·OC＝4×3＝12(cm)． 【自主探究】 感知：如图①在菱形ABCD中＝BD点E分别在边AB上．若AE＝DF易知△ADE≌△DBF. 探究：如图②在菱形ABCD中＝BD点E分别在BA的延长线上．若AE＝DF与DBF是否全等？如果全等请证明；如果不全等请说明理由． 拓展：如图③在ABCD中＝BD点O是AD边的垂直平分线与BD的交点点E分别在OA的延长线上．若AE＝DF＝50＝32求∠EDA的度数． 解：探究：△ADE与△DBF全等．理由如下：∵四边形ABCD是菱形＝AD.∵AB＝BD＝AD＝BD为等边三角形DAB＝∠ADB＝60＝∠FDB＝120＝DF； 拓展：∵点O在AD的垂直平分线上＝OD＝∠ADB＝50＝∠FDB＝130＝DF＝DB＝∠AFB＝32＝18 交流展示 　生成新知 【交流预展】 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　菱形的性质 知识模块二　菱形性质的应用 知识模块三　运用菱形的性质解决探究性问题 检测反馈　达成目标 【当堂检测】 1菱形具有而平行四边形不具有的性质是(　　) 两组对边分别平行　　　　　．两组对角分别相等 对角线互相平行 ．对角线互相垂直 2如图在菱形ABCD中BAD＝80的垂直平分线交对角线AC于点F垂足为点E连接DF则∠CDF等于(　　) 　　　　　．　　　　　．　　　　　． 3．如图菱形ABCD的周长为24一条对角线AC的长为8求菱形的面积． 解：S菱形ABCD＝16 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________ 1