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大学英语教材出版的问题与发展路径 　　摘要：高校英语教学思路的逐渐转向、教材使用者学习习惯的嬗变以及技术革新背景下个性化学习的实现，为大学英语教材出版改革带来前所未有的契机。然而，大学英语教材出版依然面临教材同质化现象严重、编写过于理论化、发行中的不当竞争及发行渠道过于单一等问题。应当发挥多媒体信息技术的优势，更加注重学习者的多样化学习需求，遵循出版规律，提高教材编写和出版质量，规范出版发行过程中的不正当竞争行为，构建多渠道、多层次的教材发行体系，以完善大学英语教材出版管理体系，全面助推大学英语教学改革。 　　关键词：英语教材；大学英语；教材出版；多媒体信息技术 　　在多媒体信息时代，高等教育发生了新的革命性变化。教材作为教学的依托，是学科课程与知识体系的具体化，应当与信息技术发展、教学实际相契合。新课程改革背景下重新审视英语教材的出版，意义重大。 　　一、大学英语教材出版改革的必要性 　　1.高校英语教学思路逐渐转向 　　传统的“教师中心、课堂中心、书本中心”的教学思路严重制约了学生的积极思维，为改善这一局面而适时出现的新课程改革，其高校英语教学思路发生了很大转变。新课程改革逐步纠正以教师为主导的认识，强调学生的主体地位，重视教学内容的逻辑性和系统性。教学思路的逐步转向也对教材的出版提出了新的要求：大学英语教材的出版必须转变思路，以学生而非教师为主体重新建构。只有教材出版改革与教学思路转变保持基本同步，才能确保教学效果的真正提高。 　　2.教材使用者的学习习惯发生嬗变 　　在数字化浪潮冲击下，教材使用者的学习习惯发生嬗变，纸质教材一家独大的情况一去不复返，多终端、多媒体形式、交互式、全天候的学习形式受到追捧。鉴此，大学英语教材出版也在不断调适，丰富形式与内容：不但有纸质版，也有电子版、网络版，不少高校所使用的《新视野大学英语教材》就是由纸质教材、光盘教材与网络教材组成的，在实际使用中呈现出体系化优势。然而当下英语教材的使用现状，与教材使用者的学习偏好、学习习惯依然存在一定距离。教材使用者学习习惯的嬗变倒逼立体教学系统的创新，其实是为高校英语教材出版的优化创造契机。 　　3.技术进步助推大学生的个性化学习 　　技术革新背景下，大学英语材料立体化版本诞生。所谓“立体化”，是以网络与多媒体作为依托，借助多种教学资源从而完成整体教学解决方案的谱写。该模式有助于最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，表现为学生得以依据个人情况自主调整学习节奏与进度，从而获得较契合自身情况的学习体验。可以说，技术的全面发展助推了大学生的个性化学习，为学生创建了良好的自主化学习空间和平台。而随着学生个性化学习需求的不断强化，必然也对高校英语教材的出版提出更高的要求。 　　二、当代大学英语教材出版的问题 　　1.教材同质化现象严重 　　由于我国大学英语教材采用的教学大纲基本一致，导致不少出版社出版的高校英语教材在编写体例、内容选择上大同小??，有些教材在编写理念以及课文难度、课文选材与风格上基本无异，教材同质化现象十分严重。这无疑忽视了学生多样化的学习需求，知识的单一性难以展现学习英语的魅力。大学阶段，学生们几乎都会参加大学英语四级、六级考试，不少教材以此为标准，部分教材编写者甚至无视大学英语的学习规律，草草修改英语文章，随意将其中的词汇改为大学英语四级、六级考试规定的词汇，不但导致教材的同质化，还影响了学生学习英语的思路。由于许多无关大学英语四级、六级考试的阅读信息被删除，学生在学习过程中容易断章取义，难以真正体会作者意图。刻意更换与阅读材料原语境不相符的词语，容易导致学生对词汇的混淆使用。 　　2.教材内容过于理论化 　　大学英语教材的编写者多数是此方面的专家，其理论基础坚实，然而多数缺少课堂教学的实践经验，部分专家甚至告别讲坛许久而专注于理论研究。鉴于此，这些专家难以充分了解大学英语课堂教学的需求，其编写的教材容易脱离教学实践。教材在高校英语教学中发挥重要作用，教师的讲授进度、课程内容的具体安排都基于教材，即便是学生的预习与复习，无不依照教材内容进行，如若教材内容编写过于理论化，与教学实践相脱离，就会限制教师的课堂教学，进而影响到学生的学习效果。 　　3.不正当竞争现象严重 　　由于教材的需求量较大，且稳定性较强，不少出版社大力投入教材开发。然而，近年开展教材业务的出版单位数量激增，出版的大学英语教材较多，竞争日趋激烈。目前市场中存在的怪相是，出版社为了提高销量、抢占市场，不将主要精力放在提升教材质量上，而是借由教师开培训班的捆绑活动、给学校提供回扣的方式提升竞争力，这必然扰乱正常的市场秩序。在这种竞争环境中，出版社往往采取降低教材成本的做法，由此损害的是教材使用者的利益。这种教材不但降低了课堂教学的质量，而