【师说】2015高考生物一轮复习课件：说全章1.4 细胞的生命历程 （人教版） .pptVIP

说全章 构建网络 疑难排查 1.赤道板与细胞板 赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。 细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。 2．着丝点分裂不是纺锤丝牵拉的结果 用秋水仙素破坏纺锤体的形成，无纺锤丝牵拉着丝点，复制后的染色体着丝点照样分裂，使染色体数目加倍，这就说明着丝点分裂不是纺锤丝牵引所致。 3．细胞分化、脱分化、再分化 细胞分化：指在个体发育中，相同细胞后代在形态、结构、生理功能上产生稳定性差异的过程。是细胞中的基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。 脱分化：离体条件下由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。 再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根、芽等器官，这个过程叫做再分化。 注意　细胞分化是不可逆的，这是指在生物体内。有的题目却说是可逆的，这是指在离体条件下。这两句话都正确。 4．“离体的植物细胞经脱分化形成愈伤组织后，细胞的分化程度降低，但全能性增大。”请问这句话是否正确？为什么？ 可认为正确。经脱分化形成的愈伤组织和原来的离体的植物细胞相比，细胞的分化程度降低了。分化程度低的细胞易表现出全能性。 5．细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下，细胞内的________，使正常细胞演变为癌细胞。答案是“原癌基因和抑癌基因发生突变”。怎么解释啊？不是被激活吗？怎么是突变啊？ 细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增殖。致癌因子使原癌基因或抑癌基因发生突变，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增殖细胞，即癌细胞。 专项突破解答实验材料分析题的方法 材料分析题一般是通过几组文字、图表资料设置情境，让考生根据设问分析资料，发现可利用的信息，并结合已有的生物学知识，回答题目所提出的问题。 这种试题的问题情境是新的，而且问题的答案有时在教材上是找不到的，甚至是与教材知识不完全一致的，这有助于考查考生获取信息、分析问题和解决问题的思维能力以及语言组织能力。这类试题在高考中备受命题者的青睐。 解答此类试题的一般思路： (1)阅读材料时，要通览、精读、领悟材料，即要读通、读懂、读透材料，抓住材料中对解题有利的关键字、词、句。 (2)归纳材料，就是能概括出材料的中心论点、中心意思，要求言简意赅。 (3)处理材料，就是对庞杂的材料进行整理、归类、筛选，充分利用有用的信息，舍弃无关信息。 (4)综合作答，结合材料与教材原理，概括形成结论。