2019年六年级语文上册 培养良好的学习习惯（11）教案 苏教版.docVIP

2019年六年级语文上册 培养良好的学习习惯（11）教案 苏教版 教学 要求 1.认真观察图画,懂得“不懂就问”和“勤于搜集资料”是良好的学习习惯。 2.遇到不理解的问题和不清楚的知识点,应虚心向别人请教,争取弄懂、弄通。掌握搜集资料的常用方法,知道处处留心皆学问。 3.激发学生的求知欲,引导学生养成不懂就问的好习惯。激发学生搜集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。 重点 难点 1.让学生懂得:遇到问题应虚心向别人请教,争取弄懂、弄通。 2.让学生掌握搜集资料的常用方法,知道处处留心皆学问,并逐步养成勤于搜集资料的好习惯。 3.激发学生的求知欲,引导学生养成不懂就问的好习惯。 教学 课时 两课时 1.认真观察图画,懂得“不懂就问”是良好的学习习惯。 2.引导学生遇到问题时,应虚心向别人请教,争取弄懂、弄通。 3.激发学生的求知欲,引导学生养成不懂就问的好习惯。 1.教学挂图。 2.学生各自准备的课外阅读材料。 一　导入新课 导语:学习习惯对我们来说非常重要,我们从小就要养成“不懂就问”的好习惯。 二　指导观察课本第一页插图 1.学生齐读:不懂就问。 2.指导学生按从上到下、从左到右的顺序观察。 每幅图中都有什么人?他们在哪里?分别在干什么?你是怎么知道的? 三　组织学生讨论:如何做到“不懂就问” 1.看完四幅图后,你明白了什么? (1)遇到不懂的问题,要大胆地向别人请教。 (2)不管是在学校、在家里,还是在其他任何地方,都要敢于提问。 (3)遇到问题可以问老师,问家长,问同学,问我们身边的每一个人。 (4)可以问课本上的问题,也可以问课外的问题。 (5)处处留心皆学问。 2.讨论:假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎样? 3.请学生说说今后应该怎样做。 四　总结 同学们遇到不懂的问题,就应该虚心向别人请教,逐渐养成不懂就问的好习惯。 　　1.强调随时随地都可以问。孔子说过,三人行必有我师。每个同学都可以成为老师,谁能解答问题谁就是老师。不懂就要问是与勤学联系在一起的,平时我们常说“勤学多问”就是这个道理。 2.培养良好的学习习惯,不仅体现在教材开篇的几幅彩图中,还体现在教材编写的方方面面,并渗透在教材编选的课文中。只有把这些相关的内容有机地联系起来,才能看到这个板块的完整结构。良好学习习惯的养成要与后面的课文教学紧密联系起来。 1.认真观察图画,懂得“勤于搜集资料”是良好的学习习惯。 2.掌握搜集资料的常用方法,知道“处处留心皆学问”的道理。 3.激发学生搜集资料的兴趣,培养学生勤于搜集资料的好习惯。 1.教学挂图。 2.学生各自准备的课外阅读材料。 一　导入新课 1.导语:同学们,老师想写一篇介绍家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备? 2.老师要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,该提前做些什么准备?(搜集有关资料等。) 3.引导学生说说搜集资料的好处。 4.小结:搜集资料可以拓展我们的知识面,提高记忆力,为学习和生活提供便利。因此,我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。 二　观察课本第二页插图,引导学生掌握搜集资料的方法 1.观察第二页插图。 三幅图中的学生分别在哪儿?在干什么? 上方的学生在阅览室查阅资料,并将查到的资料抄写在笔记本上。下方的几位学生在学校的图书馆里搜集资料。他们有的在查阅,有的在摘抄,都很专心。 2.搜集资料有很多方法,我们看课本第三页的插图,想一想可以通过哪些途径来搜集资料。 交流:可以通过翻阅报刊、网络查询、参观展览、采访等方式搜集资料。 你们还有哪些搜集资料的方式?(分组讨论后再集体交流。) 3.搜集资料都有哪些常用方法呢?观察课本第二页的插图。 交流并归纳: (1)做摘抄笔记。即把有价值、有意义或感兴趣的文字摘抄下来。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料的分类。 (3)拍照片。 (4)编辑剪报。即把搜集到的各方面的资料,以小报的形式来积累。 (5)引导学生了解除了上面提到的方法,还有录像、录音、复印等搜集资料的方法。 三　引导学生观察课本第三页下部的插图,让学生畅谈学习的收获 学生向老师展示自己搜集到的资料,汇报搜集资料的心得。 四　总结 养成搜集资料的习惯,这不仅有利于我们的学习,而且有利于拓展我们的视野,丰富我们的课外生活 　　培养良好的学习习惯(11) 学会搜集资料 方法:做摘抄笔记 　　　制作资料卡片 拍照片 　编辑剪报 　　　 录像、录音、复印 ……　 　　1.交流搜集来的资料,激发学生搜集资料的兴趣。展示并组织观摩学生搜集到的资料,然后让学生相互交流是如何搜集资料的,自己从中得到什么启发,并总结搜集资料的常用方法。根据学生搜集资料的情况,表扬优秀的学生,给存在不足的学生提出合理的建议,但重在鼓励,希望学生贵在坚持,养成勤于搜集资料的习惯。 2.习惯不是知识,不是一节课能教会