初中数学一多题解题.docVIP

? 初中数学一题多?解题 例题一、两个连?续奇数的积是323，?求出这两个数方法一?、设较小的奇数为x?,另外一个就是x+2?x(x+2)=32?3解方程得：x1=?17,x2=-19?所以，这两个奇数分别?是：17、19，或?者-17，-19方?法二、设较大的奇数?x,则较小的奇数为3?23/x则有：x-?323/x=2解方?程得：x1=19,x?2=-17同样可以?得出这两个奇数分别是?：17、19，或者?-17，-19方法?三、设x为任意整数?，则这两个连续奇数分?别为：2x-1,2?x+1(2x-1)?(2x+1)=323?即4x^2-1=3?23x^2=81?x1=9,x2=-9?2x1-1=17,?2x1+1=192?x2-1=-19,2?x2+1=-17所?以，这两个奇数分别是?：17、19，或者?-17，-19方法?四、设两个连续奇数?为x-1,x+1则?有x^2-1=323?x^2=324=4?*81x1=18,?x2=-18x1-?1=17,x1+1=?19x2-1=-1?9,x2+1=-17?所以，这两个奇数分?别是：17、19，?或者-17，-19 ?例题二、某人买13个?鸡蛋、5个鸭蛋、9个?鹌鹑蛋，共用去9.2?5元；如果买2个鸡蛋?，4个鸭蛋，3个鹌鹑?蛋，则共用去3.20?元，试问只买鸡蛋、鸭?蛋、鹌鹑蛋各一个，共?需多少钱？ ?解：设鸡、鸭、鹌鹑三?种蛋的单价分别为x、?y、z元，则根据题意?，得 ? 分析：此方程组?是三元一次方程组，由?于只有两个三元一次方?程，因而要分别求出x?、y、z的值是不可能?的，但注意到所求的是?的代数和，因此，我?们可通过变形变换得到?多种解法。 1.? 凑整法 解?1：，得 ? ，得 ? 答：只买?鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各?一个，共需1.05元?（下面解法后的答均省?略） 解2：?原方程组可变形为 ? 解?之得： 2.? 主元法 解?3：视x、y为主元，?视z为常数，解1?、2 得?， ? 解4：视y、?z为主元，视x为常数?，解1、2 ? 得 ? 解5：?视z、x为主元，视y?为常数，解1、?2 得 ? 3?. “消元”法 ? 解6：令，则原?方程组可化为 ? ? 解7：令，则?原方程组可化为 ? ? 解8：令，?则原方程组可化为 ? ? 4. 参数法? 解9：设?，则 ? ，得 ? ，得 ? 由4、5?得 ? 即 5?. 待定系数法 ? 解10. 设 ? 则?比较两边对应项系数，?得 ? 将其代入1中?，得 ? 附练习题 ? 1. 有大小两种货?车，2辆大车与3辆小?车一次可以运货15.?5吨；5辆大车与6辆?小车一次可以运货35?吨。求3辆大车与5辆?小车一次可以运货多少?吨？（答案：24.5?吨） 2. 有甲?、乙、丙三种货物，若?购甲3件、乙7件、丙?1件共需3.15元；?若购甲4件、乙10件?、丙1件共需4.20?元。问若购甲、乙、丙?各1件共需多少元？（?答案：1.05元） ? 平面几何 在完成?一个数学题的解答时，?有必要对该题的内容、?形式、条件、结论，做?进一步的探讨，以真正?掌握该题所反映的问题?的实质。如果能对一个?普通的数学题进行一题?多变，从变中总结解题?方法；从变中发现解题?规律，从变中发现“不?变”，必将使人受益匪?浅。“一题多变”的?常用方法有：1、变换?命题的条件与结论；2?、保留条件，深化结论?；3、减弱条件，加?强结论；4、探讨命题?的推广；5、考查命题?的特例；6、生根伸?枝，图形变换；7、接?力赛，一变再变；8、?解法的多变等。 ? 19、（增加题?1的条件）AE平分∠?BAC交BC于E，?求证：CE：EB=C?D：CB 20、?（增加题1的条件）C?E平分∠BCD，AF?平分∠BAC交BC于?F 求证：（1）BF?·CE= BE·DF? ? ? ??（2?）AE⊥CF ? ?? ??（3）设AE?与CD交于Q，则FQ?‖BC 21、?已知，△ABC中，∠?ACB=90度，CD?⊥AB，D为垂足，以?CD为直径的圆交AC?、BC于E、F，求?证： CE：BC=C?F：AC（注意本题和?16题有无联系） ? 22、已知，△AB?C中，∠AC