2019年六年级语文上册 第17课《奔落的雪原》同步练习 鲁教版五四学制.docVIP

2019年六年级语文上册 第17课《奔落的雪原》同步 练习 鲁教版五四学制 1．我知道： （1）水是自然的灵魂，大自然没有了水也就没有了灵气，就像人没有了灵魂一样。古往今来，咏水的诗句不计其数，同学们你知道哪些？请写出你知道的诗句。 （2）你知道作者吗？向大家介绍一下。 2．我感知 走近奔落的雪原 （1）给加点的字注音 咆哮 崇山峻岭 游荡 跌落 悬崖 磅礴 疲惫 颠簸 急遽奔流 将息 调养 黯淡 绮丽 解数 解 （2）这是一篇北美观瀑记，你能找出作者的游览路线吗？ （3）这是一篇观瀑记，那么作者观了哪几个瀑布？重点写了哪一个瀑布？ 3．我赏析 品味奔落的雪原 （1）重点赏析，找出描写马蹄瀑布的相关语句，从中概括其主要特点。 （2）你喜欢作者笔下的马蹄瀑布吗？找出你喜欢的语句并说说喜欢的理由。 （3）找出文中把瀑布比喻成雪的语句，思考作者为什么把尼亚加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？谈谈你认为这样比喻的好处。 （4）你能比喻吗？济宁假山上的喷泉的水从山上流下，面对这样的小瀑布你能用形象的比喻描述出来吗？ 4．我体验 领会作者抒发的情感 （1）“登山则情满于山，观海则情溢于海”每一篇文章都寄托了作者的独特感受，那么文中哪一句话表达了作者的情感体验？表达了作者怎样的人生感悟？ （2）闪亮创新 每一个人面对这样别具风格的瀑布都有自己的独特感受，请你也来抒发一下吧。请用诗的语言来吟咏吧。《我爱你尼亚加拉大瀑布》 我爱你 尼亚加拉大瀑布 爱你的 爱你的 爱你的 啊！瀑布， 你的伟大精神永远留在我的记忆中！ 5．我感悟 欣赏赞叹之余，你由奔腾不息的勤劳朴素的富有力量和速度的气势磅礴的瀑布，得到什么人生启示？ 6．我创作 水有不同的运动方式和表现形态,大到浩淼无际的大海,小到清澈见底的浅湾,云笼雾罩,冰霜雪雨,各有自己独特的魅力。选择一处带水的景物，尝试变换多个角度，并运用比喻进行描摹。 附送： 2019年六年级语文上册 第21课《斜塔上的实验》同 步练习 鲁教版五四学制 基础题 1．给下列加粗的字注音。（10分） （1）祈祷（ ） （2）不屑（ ） （3）嘀（ ）嗒 （4）卷帙（ ） 2．辨字组词。（9分） 3．解释下列词语中加粗的字。（5分） （1）赫赫英名 赫赫 （2）窃窃私语 窃窃： （3）付诸行动 诸： （4）兴高采烈 采： 烈： 4．根据意思写出词语。（8分） （1）随随便便，不放在心上。（ ） （2）不出名，不为人知道。（ ） （3）心思不在这里。指思想不集中。（ ） （4）辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。（ ） 5．读句子，回答问题。（15分） （1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。 （教堂司事“漫不经心”的动作，却引起伽利略“一连串的思考”，这反映了什么？） （2）在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。 （“他仿佛遭到了闪光的突然袭击”，这里用什么修辞方法写出了怎样的情景？） （3）老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。 （你怎样理解“发疯的念头”？从“又”你感受到了什么？） （4）他的教授们很快就风闻他的学习动向和实验活动了。他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是不折不扣的异端。 （这里写教授们对伽利略的态度有什么样的作用？） （5）难以相信的事情真的发生了！两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。 （这里用三个“同时”，有人认为语言显得重复啰嗦，你怎么看呢？） 6．读下边一段文字，请你发挥想像，写一段伽利略和教授们的对话。（7分） 伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这帮教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。 伽利略和教授们的对话： 7．以下是从课文关于伽利略发现自然的节奏原则这一部分中摘下来对话，请据此说说为什么他会在科学道路上有所发现，有所创新的。（6分） △摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考 △摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击 △他觉得