2014年徽安中考物理大纲.docVIP

2014年安徽中考物理大纲? 　　一、编写说明： ?　　本纲要是依据《全日制义?务教育物理课程标准（实验稿?）》（以下简称《课程标准》?）编写而成的。考试内容是《?课程标准》中内容标准部分规?定的内容，包括科学探究和科?学内容两部分。 　　关于?对知识点的考试水平要求，《?课程标准》使用了解、认识、?理解等水平层次提出要求；使?用独立操作对实验技能提出要?求；使用经历、反应、领悟对?体验性目标提出要求。具体的?含义是：了解指能再认或回忆?知识；识别、辨认事实或证据?；举出例子；描述对象的基本?特征等。理解指能把握内在逻?辑联系；与已有知识建立联系?；进行解释、推断、区分、扩?展；等。认识介于了解与理解?之间。独立操作指能独立完成?操作；进行调整或改进等。经?历指从事相关活动，建立感性?认识等。反应指在经历的基础?上表达感受、态度和价值判断?；做出相关反应等。领悟指具?有稳定态度、一致行为和个性?化的行为观念等。 　　在?本纲要中，为方便师生复习，?我们使用“知道”（A）（相?当于“了解”和“认识”）、?“理解”（B）等水平层次对?知识提出要求；使用“会”对?实验技能提出要求；体验性要?求是过程和情感领域等课程目?标的要求，已经内含在下表中?关于水平要求的描述之中。在?学业考试中，对于过程和情感?领域等课程目标的要求，我们?将会努力通过试题提问的角度?、学生答题的要求等各个方面?，使其在一定程度上体现出来?。 　　学业考试试题在难?度和题型等各个方面将继续保?持基本的稳定性，突出对基础?知识和基本技能的考查。实验?作为物理课程的基本内容的组?成部分，它又具有独立的价值?，因此，实验仍将作为考查的?一个重要方面，这在考试要求?中将有很明确的说明。我们想?通过学业考试试题的内容、试?题的形式和答题的要求等各个?方面，反映出对实施新课程的?要求，实现对课程实施的正确?导向。 　　二、考试性质?和目标： 　　初中物理毕?业学业水平考试结果是初中阶?段物理学科的终结性评价的主?要依据之一，其结果既是学生?的毕业成绩，也是各地高中录?取新生的主要依据。 　　?我们追求初中毕业学业考试的?结果能全面、准确地反应我省?物理学科教学的水平。同时又?能对义务教育阶段的课程改革?起到促进作用，尤其是发挥对?如何实施课堂教学的引导作用?。 　　三、考试内容和要?求： 　　（一）物质的形?态和变化 　　1、知道一?般情况下物体以固体、液体、?气体三种状态存在。(考试要?求:A) 　　2、知道液?体温度计的工作原理，即(液?体的)热胀冷缩性质。(考试?要求:A) 　　3、会规?范使用温度计测量温度（包括?正确读数）。(考试要求:A?会) 　　4、知道熔化和?凝固（包括晶体的熔点和凝固?点）、汽化（包括蒸发与沸腾?、沸点）与液化、升华与凝华?等物态变化过程；知道各种物?态变化过程发生的特点（如吸?、放热情况，温度变化情况等?）。(考试要求:A) 　?　5、能正确描述“冰（或其?他晶体）的熔化、水的沸腾、?碘物质的升华与凝华”等实验?现象。(考试要求:B) ?　　6、能用物态变化知识解?释冰、雾、霜等自然现象发生?的原因。(考试要求:A) ? 　　（二）物质的属性 ?　　1、知道什么叫物体带电?、物体具有磁性、导电性、绝?缘性等。(考试要求:A) ? 　　2、知道导体、绝缘体?的规定；能结合生活、生产实?际，说明常见材料中哪些是导?体、绝缘体等。(考试要求:?A) 　　3、知道质量是?物体的基本属性，质量的国际?制单位是kg，知道质量其它?常用的单位及各单位间的换算?关系。(考试要求:A) ?　　4、会规范使用天平测量?物体的质量大小。(考试要求?:B会) 　　5、能利用?实验器材较为准确地测量一般?物质的密度；并能阐明测量固?体和液体的密度的方法及过程?。(考试要求:B会) 　?　6、理解密度的概念；能使?用其定义式ρ=m/V进行简?单的计算；能用密度知识定性?解释生活中的一些相关现象。?(考试要求:B) （三）?物质的结构与物体的尺度 ?　　1、知道物质是由分子（?或原子）组成的。(考试要求?:A) 　　2、能大致描?述原子的核式结构模型（即原?子是由原子核与绕核运动的核?外电子所组成）。(考试要求?:A) 　　3、知道物体?是由大量分子组成的（分子动?理论的一个基本观点）。(考?试要求:A) 　　（四）?多种多样的运动形式 　　?1、知道机械运动的概念，能?结合具体实例阐述当选择不同?的参照物时，对所研究的物体?运动的描述一般是不同的，即?机械运动的相对性。(考试要?求:A) 　　2、知道组?成物质的分子在不停地做无规?则热运动（分子动理论的又