六年级下册语英教案3.docVIP

第一课时 一、教学目?标与要求 1．能够听?说读写单词和短语：h?ave a cold?, have a t?oothache, ?have a fev?er, hurt, ?have a hea?dache, hav?e a sore t?hroat. 2．能?够听说读句型：Wha?t’s the ma?tter, Mike?? I feel s?ick. I hav?e a fever.?并进行关键词的替换操?练。 3．能够理解会?并吟唱Let’s c?hant的歌谣。 二?、教学重点与难点 1?．重点是掌握A-Le?t’s learn的?四会单词和短语，并询?问别人的身体状况。 ?2．难点是正确拼写四?会单词和短语。 三、?课前准备 1、教师准?备本课时所需的单词卡?。 2、教师准备录音?机和录音带。 3、教?师准备本单元的挂图。? 四、教学过程 1、?? Warm-up ?（1）播放录音PEP?4Unit6歌曲“M?y father i?s a doctor?.” （2）日常口语?对话，复习职业单词。? What?’s your fa?ther/mothe?r? 2、? Pre?sentation ?and practi?ce （1）教师出示?Let’s star?t的教学挂图，说：L?ook! We ha?ve some ne?w friends ?here. Who ?are they? ?What’s the? matter wi?th them?…帮?助学生回答，并引导学?生通过观察图片或教师?的肢体动作来帮助学生?熟悉答句中的新单词和?短语。 （2）播放L?et’s chant?的录音，重点领读句子?：I have a ?headache. ?I have the? flu. （3）教?师出示一支体温表，说?：This is a? thermomet?er. If I h?ave a feve?r, it will? tell me. ?Let’s see ?Mike. Mike? doesn’t f?eel well. ?He has a f?ever.指着Let?’s learn的图?片的Mike，教学“?have a fev?er”。让学生看图片?，教授单词和短语：h?urt, have ?a cold, ha?ve a tooth?ache, have? a headach?e, have a ?sore throa?t.注意headac?he和 tootha?che的共同之处，帮?助学生简单了解构词法?。播放录音，让学生跟?读单词。 （4）教师?让学生读单词，叫到的?同学，给他图片（ha?ve a fever?），问他：“What?’s the mat?ter, xxx?”?引导学生说：I fe?el sick. I? have a fe?ver.解释sick?单词。用同样的方法教?授句型：What’s? the matte?r, xxx? I ? ? .要求学生回答?并做出相应的表情。可?以让学生两个进行操练?。 （5）“看病”游?戏。 将学生分成六大?组，每组选一张短语卡?片。教师戴上医生的帽?子提问：Cold, ?cold, who ?has a cold?? 如第一组选中的是?have a col?d，这组学生就边做动?作或表情边吟唱：Co?ld, cold, ?I have a c?old.用同样的方法?进行操练，各组调换卡?片继续该活动。 （6?）“敲敲打打”活动。? 教师将所学?单词或短语写在黑板上?，然后把学生分成两大?组，每组派一名代表站?到黑板前。教师说单词?或短语，请学生敲击听?到的单词或短语，谁敲?得既对又快得一分，最?后得分高的组获胜。 ?3、? Consol?idation an?d extensio?n （1）学生听读P?14-16五遍。 （?2）学生背诵和抄写单?词和短语4遍。 第二?课时 一、教学目标与?要求 1．能够掌握四?会句子：What’s? the matte?r? My thro?at is sore?. My nose ?hurts. 2．能?够听懂Let’s t?ry部分，并能根据录?音内容正确标号。 3?．能够了解音标的音和?形，并读出例词，并连?线。 二、教学重点与?难点 1．围绕话题“?看病”展开的句型Wh?at’s the m?atter? My ?throat is ?sore. My n?ose hurts.? 以及Pronunc?iation的部分。? 2．难点是掌握四会?句型。 三、课前准备? 1．教师准备本课时?所需的词卡。 2．教?师准备录音机和录音带?。 3．教师准备本单?元的挂图。 四、教