北师大版语文第十册一第五单元《往事》集备.docVIP

北师大版语文第十一册?第五单元《往事》集备? 单元教材分析： ???? 本单元的课文是?围绕“往事”这个主题?来编写的，有《我的伯?父鲁迅先生》、《花脸?》、《荷塘旧事》，拓?展阅读课文《报纸的故?事》、《母亲的纯净水?〉，一个综合活动。 ?单元教学目标： 1.?积累好词，并加以运用?。 2.理解课文内容?，熟读课文，从往事中?重温欢乐，进一步认识?生活，尤其是通过与父?辈生活的对比，使学生?更懂得珍惜，并努力创?造美好的明天。 单元?教学重点： ??? ?学习作者的写作方法，?把事情写具体，珍惜今?天的幸福生活。 单元?课时分配： 《我的伯?父鲁迅先生》 ? 3课时? 《花脸》????????????????? ??2课时 《荷塘?旧事》???????????? ??2课时? 《报纸的故事》????????? ????1课时 《母亲的纯净?水》?????? ????1课时 综合活动??????????????? ???4课时? 新课程标准解读 ?1．能用普通话正确、?流利、有感情地朗读课?文。 2．默读有一定?的速度，默读一般读物?每分钟不少于 300? 字。学习浏览，扩大?知识面，根据需要搜集?信息。 3．能借助词?典理解词语的意义。能?联系上下文和自己的积?累，推想课文中有关词?句的意思，辨别词语的?感***彩体会其表达?效果。 4．在阅读?中揣摩文章的表达顺序?，体会作者的思想感情?，初步领悟文章基 本?的表达方法。在交流和?讨论中，敢于提出自己?的看法，作出自己的判?断。 5．阅读叙事性?作品，了解事件梗概，?能简单描述自己印象最?深的场景、人物、细节?，说出自己的喜欢、憎?恶、崇敬、向往、同情?等感受。阅读诗歌，大?体 把握诗意， 想像?诗歌描述的情境， 体?会诗人的情感。 受到?优秀作品的感染和激励?， 向往和追求美好的?理想。阅读说明性文章?，能抓住要点，了解课?文的基本说明方法。 ?6．在理解课文的过程?中，体会顿号与逗号、?分号与句号的不同用法?。 习作 1.养成留?心观察周围事物的习惯?，有意识地丰富自己的?见闻，珍视个人的独特?感受，积累习作素材。? 2．修改自己的习?作，并主动与他人交换?修改，做到语句通顺，?行款正确，书写规范、?整洁。根据表达需要，?正确使用常用的标点符?号。 教学设计 ? ? 我的伯父?鲁迅先生 教材分析 ??? ?这是一篇精读?课文，作者通过回忆伯?父鲁迅先生给自己留下?深刻印象的几件事，说?明鲁迅先生是个爱憎分?明、为别人想得多，为?自己想得少的人，表达?了对鲁迅先生敬爱的感?情。 教学目标 ???? 通过理解课文，学?习鲁迅先生爱憎分明、?为被别人想得多、为自?己想得少的高尚品质。?从内容中体会思想。练?习给各段加小标题，并?说出第一部分和后面几?部分的联系。学习本课?生字新词，理解含义深?刻的句子。有感情地朗?读课文。 教学重、难?点 ??? 体会含义?深刻的句子的意思。在?学习过程中，注意培养?学生善于发现问题和解?决问题的能力。 学生?情况分析： 注意?培养学生善于发现问题?和解决问题的能力。 ?教学构想 ?? 教?学中要根据预习要求布?置预习，使学生初步了?解课文内容。教学可从?检查预习开始，了解学?生对每段主要讲了什么?是否有所理解。本课篇?幅较长，要突出理解的?重点和难点，对于含义?比较深的重点词句，一?定要指导学生准确理解?。 教学准备 ????? 多媒体课件、鲁迅?的资料 教学时间 ???? 3课时 第一课?时 教学内容 整体感?知课文内容，初步理解?课文，引导学生用自己?的方法进行阅读，体会?含义深刻的句子。 学?生学习过程 ??? ?一、激趣导入 ???? 1、板书课题。 ???? 2、从课题看，?作者是谁？与鲁迅有什?么关系？ ??? 3?、简介：鲁迅及当时时?代背景。 ??? 二?、初读课文，整体感知? ??? 1、指名分?段读课文。要求：读准?字音，理解词义。 ???? 2、思考：想一?想课文讲了鲁迅先生哪?几件事？在追悼会上；?谈《水浒传》；谈“碰?壁”；救助车夫；关心?女佣 ??? 3、默?读课文，把不懂的地方?画下来。 ??? 三?、学习课文内容 ???? 1、初读了这篇课?文，你有什么感受？ ???? 2、指读课文?第1段。思考：这一段?若分为三层，应怎样分?层？你能说初每层的意?思吗？学习第一层，“?我”当时对鲁迅先生是?怎样的认识？学习第二?层，“我”在万国殡仪?馆的礼堂里看到什么？?学习第三层，讲了什么?？有感情地朗读第一段? ??? 3、自学课?文第2段。 ??? ?各自朗读第二段，想一?想这段主要讲了一件什?么事？从中体会到什么?。这段主要讲一件什么?事？我”是怎么读《