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全册教材分析 教学目?标： （知识能力情感?价值观） 1、认识常?用汉字，能正确书写，?能在具体语言环境中离?解字义，比较正确地运?用；能正确读出认读字?。 2、能借助字典、?词典阅读，理解生词在?语言环境中的恰当意义?，能初步辨别词语的感?情色彩。能联系上下文?和自己的积累，推想课?文中词句的意思，体会?其表达效果。 能在阅?读中揣摩文章的表达顺?序，体会作者的思想感?情。， 3、阅读说明?性文章能抓住要点，了?解文章的基本说明方法?，体会其表达作用。阅?读叙事性作品，能了解?事件梗概，简单描述自?己印象最深的场景、人?物、细节，关心作品中?人物的命运和喜怒哀乐?，在交流和讨论中能说?出自己的感受，提出自?己的看法，作出自己的?判断。阅读诗歌，能大?体把握诗意，想象诗歌?描述的情境，体会诗人?的情感，受到优秀作品?的感染和激励。能背诵?优秀诗文15篇。 4?、默读有一定速度，默?读一般读物每分钟不少?于200字。 5、利?用图书馆、网络等，信?息渠道初步尝试进行初?步探究性阅读。扩大自?己的阅读面，课外阅读?总量不少于25万字。? 6、养成观察周围事?物的习惯，有意识地丰?富自己的见闻，积累写?作素材。 7、能写简?单的叙事作文和想象作?文，内容具体，感情真?实。能根据习作内容表?达的需要，分段表述。?克内习作每学期8次。?40分钟能完成不少于?300字的习作。能根?据表达需要，比较正确?地使用常用的标点符号?。修改自己的习作，并?主动与他人交换修改，?做到语句通顺，行款正?确，书写规范、整洁。?9、在交际中注意语言?美，抵制不文明的语言?，能尊重、里对方。 ?8、乐于参与讨论，敢?于发表自己的意见。听?他人说话，认真耐心，?能抓住要点，并能简要?转述。表达有条理，语?气、语调适当。能根据?交流的对象和场合，稍?做准备，作简单的发言?。在老师的指导下，能?积极参加语文综合实践?活动，在活动中学习、?运用语言，学会与他人?合作。 9、乐于参与?讨论，敢于发表自己的?意见。听他人说话，认?真耐心，能抓住要点，?并能简要转述。表达有?条理，语气、语调适当?。能根据交流的对象和?场合，稍做准备，作简?单的发言。在老师的指?导下，能积极参加语文?综合实践活动，在活动?中学习、运用语言，学?会与他人合作。 10?、受到爱国主义和革命?传统的教育，感受到祖?国山河的壮美和祖国历?史的辉煌产生民族自豪?感；受到爱岗敬业、对?工作认真负责、严于律?己、自尊自强、人与人?之间以诚相待的教育；?感受人与动物之间相互?信任、帮助及和谐相处?的美好以及动物之间生?死相依的浓浓亲情；受?到中华民族传统文化的?熏陶，产生热爱祖国传?统文化的思想感情；懂?得为达到目标，要有不?怕困难，坚持不懈登攀?的精神；懂得在困难面?前，要摆正心态勇往直?前；懂得孝顺父母；感?受到善于提出问题、思?考问题，通过反复试验?进行验证的科学态度，?以及尊重事实的科学精?神，产生学科学的兴趣?。 教学重点： 1在?语境中理解词语的意思?联系上下文体会句子的?含义， 2在阅读中，?能够了解事件梗概，把?握文章主要内容；初步?领悟写人文章的基本方?法，即通过描写人物的?动作、语言、神态、心?理活动等表现人物特点?；练习作简单的批注。? 3训练学生能初步领?悟文章基本的表达方法?，体会作者的思想感情?；能够根据需要收集信?息，处理信息。 4继?续进行朗读、默读训练?，指导学生用自己的话?描述感人的情景或细节?，写出自己的感受。 ?5培养学生借助注释和?词典大体把握诗意、想?象诗歌情境、体会思想?感情。 6在自主合作?探究的学习过程中，练?习给课文划分段落，归?纳段落大意，把握叙事?文章的主要内容，初步?练习归纳叙事文章的主?旨，通过揣摩语言，体?会文章表达的思想感情?，理解作者的写作方法?。 7继续学习给课文?划分段落、概括段落大?意和把握文章的主要内?容，体会文章表达的思?想感情，了解说明文的?写作方法。 8指导学?生把握文章主要内容，?体会作者表达的情感；?初步体会环境描写的作?用，重视朗读的指导，?引导学生读出自己的理?解和体会。 教学难点? 1在语境中理解词语?的意思联系上下文体会?句子的含义，通过描写?人物的动作、语言、神?态、心理活动等表现人?物特点；练习作简单的?批注。 2训练学生能?初步领悟文章基本的表?达方法，体会作者的思?想感情；能够根据需要?收集信息，处理信息。? 3用自己的话描述感?人的情景或细节，写出?自己的感受。想象诗歌?情境、体会思想感情。? 4练习给课文划分段?落，归纳段落大意，把?握叙事文章的主要内容?，初步练习归纳叙事文?章的主旨，通过揣摩语?言，体会文章表达的思?想感情，理解作者的写?作方法。 5给课文划?分段落、概括段落大意?和把握文章的主要内