四年级语文期末复计习划2007.12.docVIP

四年级语文期末复习计?划 一、指导思想：　? 以教材、教参、新《?课程标准》和质量评价?标准为依据，充分利用?现有的教材，根据学生?目前存在的问题，作系?统性的复习，同时要面?向全体学生，切实抓好?基础知识和基本技能的?复习，使好、中、差不?同的学生都得到提高。? 二、复习目?标：　　1、会认2?00个生字，会写30?0个生字及相关词语。?　　2、重点巩固第?一单元至第八单元课文?内容，背熟1、9、1?3、19、21、22?、23、八课的重点部?分,掌握相关练习中的?成语。　　3、牢固?掌握练习中出现的知识?点（选择正确的读音、?补充词语、修改病句、?对对联、按要求写句子?、补充名句、造句等，?学会给同辈写信，掌握?一般信和信封的书写格?式,做到语句通顺连贯?）。　　4、阅读以?课文教学为抓手，加强?课外阅读指导，培养学?生静下心来读文章，沉?浸其中悟情意，切实提?高学生的阅读兴趣和阅?读能力。 5、以基础?达标（习作）为突破口?，提高作文能力，能在?规定时间内选择合适的?事例，有条理地记叙一?件事，写出篇幅适宜的?作文。 三?、学情分析 尽管在本?学期学习的过程中，按?照学校的要求，采用了?“日日清、课课清”的?教学策略开展教学活动?，大部分学生也能按照?要求完成学习任务，但?是由于多种原因，无论?在知识的积累还是阅读?与习作中，仍存在一些?漏洞，为了在复习中弥?补不足，提高教学质量?，从三个方面进行学情?分析： 1、积累运用?部分：学生对于必须掌?握的生字、词、语文园?地中的日积月累、古诗?，除个别学生因智力因?素或习惯养成等方面有?障碍不能达标外，大部?分学生掌握得比较好。?在运用知识方面比如：?按要求写句子 、修改?病句、恰当地填写关联?词语等，对有些学生存?在一定的难度，需要教?师有针对性地进行方法?的指导和有效的练习题?的设计，帮助这些孩子?突破难点。 ? 2、阅读部分：?阅读是学生学习的难点?，主要存在的问题是学?生不会从给出的材料入?手阅读理解，往往答非?所问或回答问题叙述得?不够完整准确。因此在?复习过程中教师要注意?阅读方法的指导，从不?同的体裁入手指导学生?阅读。 3.习作部分?：针对学生叙事不够具?体的问题，在原有习作?的基础上进行修改，并?进行变式练习，使学生?能够举一反三。 四?、复习的措施和方法：?　 本次复习以单元复?习贯穿始终，并辅助于?分类复习。 ?从大的方面分，可以分?为：积累运用、阅读理?解、习作三部分。积累?运用部分，就按上面提?到五个方面。阅读部分?的分类方法很多，可以?从文章的内容来分，也?可以从文章的表达形式?上分。作文的分类也很?多，可以从写人、记事?、写景和应用文来分，?也可以从命题的形式来?分 （一）积累运用复?习： 1．内容：本册?书的生字词的音形义，?形声字，按要求写句子?，修改病句，加标点等?。 2．形式：专题复?习和训练评讲相结合 ?3．措施： （1）??编写训练题一份，进行?课上练习。包含以上内?容。 （2）根据学生?的反馈有针对性地进行?单项专题复习，重点是?掌握生字词和修改病句?，按要求写句子。 （?3）采用百字默写比赛?、背诵竞赛等形式，激?发学生的学习积极性。? （二）? 阅读复习?： 1．内容：要求背?诵的课文，重点课文的?重点段落，及配套的阅?读训练。2．形式：?以学生练习为主，老师?有针对性地指导方法。? 3． （1?）教会学生复习方法，?先全面复习每一课，再?重点攻有关重点课文的?重点段落。 （2）采?用多种方法，比如学生?出题，抢答，抽查，学?生互批等方法。提高学?习兴趣 （3）优帮差?，加强合作与督促。 ?（4）加强检查的落实?，必要时动用小组长和?班干协助，力求重要地?方人人过关。 （5）?课堂上教会学生抓住每?篇课文的知识要点，重?点突破，加强解决问题?能力的培养，并相机进?行口语交际实践。 （?三）作文复习 1．内?容：进一步提高审题、?选材能力，对本学期自?己的习作进行，进一步?修改。 2．形式：习?作欣赏、修改和临场指?导 3．措施： （1?）对于中下生加强写得?出的个别指导。 （2?）书写习惯的纠正。 ? 五、复习内容：（见?附件） 五、复习时间?及重点提示 2007?年12月19日至20?08年1月11日 时?间 复习内容 重点提?示 12.19～1?2.20 复习一单元? 背1课3、4段体会?比喻句、归类积累四字?词语、联系上下文理解?词语的意思，领悟表达?方法，积累对联。 ?12.21～12.2?4 复习二单元 积累?古诗名句；体会含有人?生哲理的诗句；理解含?义深刻的句子，体会拟?人句，积累花名歌谣。? 12.25～12?.26 复习三单元 ?感受童话的魅力，体会?