江苏省丹阳市司徒中学九年级语文上册 第18课《与朱元思书》教案 苏教版.docVIP

《与朱元思书》 教学目标： 集体备课 教学设计 一、导入 古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧？文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔流的江水以及三峡中四时景色的变化，充满了诗意，成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》。大家可以通过比较阅读，看看两篇文章在内容和形式上有什么异同。 板书课题。 简介作者、了解文体 二、检查预习，识记生字词 水皆缥碧（ ）??? 急湍甚箭（ ）? 互相?轩邈（ ）? （ ）? 泠泠作响（ ） 嘤嘤（ ）成韵??? 鸢飞戾天（ ） （ ） 千转不穷（ ） 经纶世务（ ） 窥谷忘反（ ）? 横柯上蔽（ ） 三、朗读课文，疏通文意 1．朗读课文 要求：采用多种形式反复朗读，感知课文内容。注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。 2．疏通文意a．先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词 语，由教师提问或者学生提出问题老师解答。 b．在自主学习的基础上，对搞不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。 c．课堂交流，翻译全文，教师点拨。 d．继续朗读课文，以至成诵。 四、理解课文内容 1、文章描写的是哪里的景物？哪句话概括了景物的总体特征全文结构有什么特点？ 2、美点寻踪 1、采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。 2、文章是如何抓住“异”和“奇”来写水和山的？ 3、“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 4、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？（文章抒发了作者怎样的情感？） 5、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的词句，并谈谈好在何处。 6、本文在语言上有什么特点？ 本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对和声律。 （这一问题教师可以主讲，结合学过的课文《陋室铭》，指导学生能分辨课文中的骈句和散句即可，不必细究） 五课堂小结 1．抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。 2．按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。 3．采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶）…… 4．详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。 六、拓展延伸，比较阅读 教师首先让学生集体背诵《三峡》，熟悉文章的内容。然后让学生从内容和形式等方面谈谈两篇文章的异同。 七、教师小结 山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。 八、作业1．校本练习 1