人民教育出版版数学九下261反比例函数教案15.docVIP

17.1.2反比例函数图像及性质 课时安排 3课时 第一课时 教学目标 知识与技能： 1．进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象； 2．体会函数的三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合； 3．逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并总结出反比例函数的主要性质。 过程与方法： 1．经历反比例函数主要性质的发现过程； 2．体会分类讨论思想、数形结合思想的运用。 情感态度价值观： 体验到数学的探索过程中充满观察、实验、归纳、类比猜想等。 教学重难点 重点：掌握反比例函数的作图。 难点：反比例函数三种表示方法的相互转化。 教学方法 启发引导、合作探究 教学媒体 课件、直尺 教学过程设计 （一）创设问题情境，引入新课 （1）画函数y=3x－1的图象；（2）求上述函数与x轴、y轴的交点坐标。 总结一次函数图象作法的基本步骤及其性质，为学习反比例函数的图象和性质作准备。 一次函数图象作法的基本步骤：列表、描点、连线。 师：我们知道，一次函数的图像是一条直线，那么我们上节课所学的反比例函数是不是直线呢，如果不是直线它是怎么样的曲线呢？ 生：我认为反比例函数的图象是断开的，因为x≠0。 生：我认为反比例函数的图象是与x轴、y轴无交点。因为x≠0，y≠0。 师：反比例函数的图象到底如何呢？下面我们亲自动手操作就会发现反比例函数图象的特点。 （二）揭示反比例函数的特点 活动