人民教育出版版数学八上151分式教案15.docVIP

分式的基本性质2 一、教学设计思想 通过类比分数的基本性质及分数的约分、通分，推测出分式的基本性质、约分和通分，通过例题、练习来巩固这些知识点。 二、教学目标 知识与技能 1．总结分式的基本性质； 2．利用分式的基本性质对分式进行“等值”变形； 3．说出分式通分、约分的步骤和依据，总结分式通分、约分的方法； 4．说出最简分式的意义，能将分式化为最简分式。 过程与方法 经历与他人合作探究分式的基本性质及应用的过程，通过类比分数的基本性质，推测出分式的基本性质。 情感态度价值观 体会知识点之间的联系，在已有数学经验的基础上，提高学数学的乐趣。 三、教学重点、难点 重点：1．分式的基本性质；2．利用分式的基本性质约分、通分；3．将一个分式化简为最简分式、将分式通分。 难点：分子、分母是多项式的分式的约分和通分。 四、教学方法 启发引导，讲练结合 五、教学媒体 课件 六、课时安排 1课时 七、教学设计过程 （一）复习引入 1．分式的定义； 2．分数的基本性质？有什么用途？ 通过回顾我们可以得出： 一般地，对于任意一个分数有 ，其中a，b，c是数。 （二）讲授新课 1、活动1 思考： （1） ②、不改变分式的值，使下列分子与分母都不含“-”号 ③、不改变分式的值，把下列各式的分子与分母的各项系数都化为整数。 教学时在教师的指导下完成练习题目。 6、活动6 （媒体显示一组练习题）由本组练习