校本培训测试李春玲.docVIP

厉山中心,,校能力提升测试 要求：（在正确的答案后打勾） 姓名：李春玲 ,,科：语文 分数 交互式电子白板的教,,策略一定要以,,生为中心，使,,生有积极的情感体验 A. 正确 √ B. 错误 2.教,,环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果 A. 正确 √ B. 错误 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。 A. 正确 B. 错误√ 4.信息化教,,设计以任务驱动和问题解决作为,,习和研究活动的主线 A. 正确√ B. 错误 5.在教,,中，多种媒体的交互使用可以显著优化教,,效果 A. 正确√ B. 错误 6.部分整合是信息技术与教,,中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段A A. 正确√ B. 错误 7.在教,,活动实施过程中,教,,评价功能主要体现在评定,,生等级上 A. 正确 B. 错误√ 8.个人,,习空间由组织机构提供，也由他人控制 A. 正确 B. 错误√ 9.将LAMS应用于网络课程,,习时，设计者只需要考虑,,习活动序列的内容即可。 A. 正确 B. 错误√ 10.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户 A. 正确√ B. 错误 11.技术需要为,,生的自主探究,,习提供方便与创造条件 A. 正确√ B. 错误 12.,,组合作,,习的教,,程序是：创设,,习情境——合作探究——明确合作,,习任务——评价与反思。 A. 正确 B. 错误√ 13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一 A. 正确√ B. 错误 14.,,习评价是依据,,习目标对,,习过程及结果进行价值判断并为教,,决策服务的活动。 A. 正确 B. 错误√ 15.博客可以作为教师基于经验的,,习即反思性,,习的工具，发展自身教,,能力 A. 正确√ B. 错误 16.工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题 A. 正确 B. 错误√ 17.院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等,,校、非师范性高等,,校参加的对中,,,,教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中,,,,教师在职教育的一种主要模式。 A. 正确√ B. 错误 18.此课例中,,生是被动的接受知识 A. 正确 B. 错误√ 19.iPad本身并不具备拨打普通电话的功能，但支持Facetime视频电话。 A. 正确√ B. 错误 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27,,题) 20.以下哪个功能是音频软件不具备的 A. 转调 B. 打印乐谱 √ C. 变速 D. 降噪 21.信息安全需求包括？ A. 保密性、完整性 B. 可用性、可控性 C. 不可否认性 D. 以上皆是√ 22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到 A. 原有文件或网页 B. 新建文档 C. 本文档中的位置 √ D. 电子邮件地址 23.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教,,方法所强调的教,,策略是 A. 生生互动√ B. 教师讲授为主 C. 师生互动 D. 基于任务的,,习方式 24.在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序正确的是 A. A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换 B. 采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换 C. 采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换√ D. 采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换 25.个人网络,,习空间不包括（） A. 教师空间 B. 校长空间 C. 家长空间 D. 教研组空间√ 26.哪款应用兼容PowerPoint文档 A. Office2 HD B. Pages C. Numbers D. Keynote√ 27.在本课例的教,,设计中，除课本中的教,,目标外，增加的情感与态度目标是（ ） A. ,,会通过等分圆心角的方法画出正多边形 B. 在自由的探索环境中获得丰富的,,习体验√ C. 引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想 D. 展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想 28.以下属于合作,,习的益处是 A. ,,生成绩提高√ B. ,,生独立,,习的能力增强 C. 老师的任务减轻 D. 课堂便于管理 29.案例中多次讲到讲课件分发给每个,,生，其主要设计意图是（ ） A. 便于,,生交流 B. 每位,,生均可使用课件进行探究√ C. 课件中动画可激发,,生,,习兴趣 D. 提高,,生操作课件的能力 30.在进行表达交流时，应遵循的程序是 A. ,,组代表发言—同组其他成员补充—其他,,组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充√ B. ,,组代表发言—同组其他成员补充—其他,,组评价与补充—教师评价与补充 C.