三角形相似定理说课.docVIP

三角形相似定理的证明说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！ 根据新课改的理论标准，我将从教材分析，，教,,目标分析，,,法分析，教法分析，教,,过程分析，以及板书设计这六个方面来谈谈我对教材的理解和教,,的设计。 一、教材分析 地位和作用：　 《三角形相似定理的证明》是北师大版初中数,,上册的第4章第5节内容。本节是在,,习了三角形相似证明之后编排的。通过本节课的,,习，既可以对相似图形的知识进一步巩固和深化，又可以为后面,,习图形的位似打下基础，所以本节课虽然是选,,内容。但本节的知识与我们,,生今后的,,习有着密切的联系，因此,,习这部分有着广泛的现实意义。 ,,情分析 ,,生已熟悉掌握三角形相似的有关证明，通过本节的,,习有利于,,生今后的,,习。有助于,,生的认知规律，是由整体到局部，具体到抽象发展的。可以使,,生思维活跃，积极性高，已初步形成对数,,问题的合作探究能力。,,生层次参差不齐，个体差异还比较明显，在教,,中需要注意每个,,生的发展。 二、教,,目标分析 根据《教,,大纲》的要求和,,生已有的知识基础和认知能力，确定以下教,,目标： 知识与技能：帮助,,生已熟悉掌握三角形相似的有关证明 过程与方法：通过本节课,,习，体会几何证明的思想，培养,,生提出问题，分析问题，解决问题的能力，提高交流表达能力，提高独立获取知识的能力。 情感态度与价值观：培养把握空