2017年春八年级生物下册 7.2.3基因的显性和隐性教案 （新版）新人教版.docVIP

《基因的显性与隐性》 教学思路 顺利完成本节教学，需要学生充分掌握前两节《基因控制性状》、《基因在亲子代间的传递》的内容，并且在本节课中灵活运用。同时这节课的学习也是《人类性别遗传》的基础。 这一节教学的主要内容是孟德尔遗传学定律。先用单眼皮和双眼皮这对相对性状的遗传现象提问，引出孟德尔遗传学定律。再从孟德尔豌豆杂交试验过程指导学生分析实验现象并得出结论，理解显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念。在课程中穿插一个小试验，帮助学生理解杂种子二代会出现三种不同的基因组成。最后回到课前提出的问题，学习利用所学知识解释常见的生物学现象。 孟德尔遗传学定律讲究灵活运用，因此在课程结束时设计了两道“课后继续探究”，以便学有余力的学生继续深入研究。 教学目标 知识目标 1.认识孟德尔，了解豌豆杂交试验。理解孟德尔遗传学定律，显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状的概念 2.运用孟德尔遗传学定律探究生物相对性状与基因的关系 3.说明近亲结婚的危害 能力目标 1.运用科学方法解释生命科学的有关问题的能力 2.尝试借鉴运用数学方法探究生物学问题 情感目标 认识生命的科学本质，培养学生知识迁移、运用多学科知识解决问题的习惯。 教学重点 1.孟德尔豌豆杂交试验 2.孟德尔遗传学定律 3.运用孟德尔遗传学定律探究生物相对性状与基因的关系 教学难点 1.孟德尔豌豆杂交试验 2.由孟德尔豌豆