作文立意(改后)讲述.ppt

作 文 立 意 清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。” 这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说：“中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。 一、什么是立意？为什么要强调立意？ 立意即确定文章的主旨。主旨在文章中是核心，是文章中所有思想、材料的概括和集中体现。“意”就是文章的主题。它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，也才有依据。　 二、立意的要求 1、立意要正确： 主题健康、积极向上，能给人以 教育和启发。 2、立意要集中： 一篇文章只有一个中心。 3、立意要新颖： 不落俗套，有新的观念、新的见 解、新的思考角度。 4、立意要深刻： 发觉事物的本质、体现自己对事 物的认识能力。 三、怎样提升文章的立意 （一）追求作文立意的高远与深刻 作文立意的高原与深刻，是立意思想健康、积极向上的进一步深化。 “高远”是外延，是立意向外展开，所谓“站得高，看得远”。 “深刻”则是内涵，是立意向深度延展。 【案例分析1】： 作文题《难忘的第一次》，两篇作文都写第一次打工。 ※第一篇作文结尾： 当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，我心头一阵狂喜，我还从来没有拿过这么多钱，这下可够我花一阵子的了。 案例总结： 第一篇文章没有深刻揭示材料本身所蕴涵的积极意义，所表现的情趣也比较庸俗，因而立意不高；第二篇文章则在结尾部分水到渠成地点明题意，而且体验深刻，情趣健康，富有积极意义，可谓是画龙点睛，升华了主题，激活了全篇，立意的深邃使文章升了格。 【案例分析2】：作文题《那一次，我哭了》 ※同学甲写有一次出于去捅马蜂窝，结果不小心被马蜂蜇了，疼痛难忍——那一次，我哭了。 ※同学乙写赶庙会，完后却发现自行车丢了，想到回家没法交代——那一次，我哭了。 ※同学丙的文章写得非常感人—— 那一次，我哭了 母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服，我嫌母亲穿得太寒酸，就对母亲非常冷淡，催她赶快走，免得让同学和老师看到。母亲抖抖地拿出一个包裹，说是天冷了，给我捎来一件毛衣，我一看还是那件旧毛衣，就扔在母亲的车篮里，然后丢下母亲，怒气冲冲地回到教室，同学问我是谁找我，我竟然说那是我同村的一个邻居。 放学后，却在校门口发现母亲没走，我非常 不情愿地走上前问她为什么还不走，母亲拿出一 件新毛衣，说是给我刚买的，让我试试合不合 身，我借故有事把母亲支走了。 几天后，我回家拿生活费，却发现母亲在打吊瓶，父亲生气地告诉我：那次母亲本来是去县城看病，顺便到学校看看我，那件新毛衣是母亲用看病的钱给我买的！ 我感到穿在身上的新毛衣一下子箍得难受，泪水无声地顺着脸颊流了下来——“那一次，我哭了”。 问题：我的哭，有几层含义？ 两层，因为从母亲拿看病的钱给我买毛衣的事情中感受到母亲对自己的爱，感动而哭；因为母亲对自己这样好，自己却嫌弃母亲丢脸的不孝行为，愧疚而哭。 立意“新颖”的指导与训练 所谓“立意新颖”，就是作文立意要有新的观念、新的见解、新的思考角度，不能人云亦云。所谓“立意新颖”，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未言”。 怎样才能做到立意新颖呢？从两个方面去探索： 1、反向立意 2、变换角度 （包括变换视角） 案例分析1： 某同学写《成长的烦恼》，文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有汗水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。就这样，在作者的驾驭下，一篇立意健康的文章就诞生了。 案例分析2： 像一位学生写《寒假记事》，写家里买了一条大鱼，挂在外面晚上忘了拿进屋。第二天发现不见了，原来是邻居大娘怕挂在外面被猫吃掉，替他们保管了。其所要表现的就是一种邻里之间相互照应，社会和谐融洽的思想。但他却花大量的笔墨写家里年货的高档，年夜饭的丰盛，人民生活水平的提高等。结果是笔力不集中，反而淡化文章的中心，削弱了文章的感染力。 案例分析三：作文题《放学路上》 一位学生写自己在放学路上遇到送 葬队伍，起初生怕有鬼，后经思想斗争硬闯 过去却安然无恙，表现了“科学战胜迷信”的 中心而得了高分。可多数考生写放学路上救 人助人，撞车争斗……真是老生常谈，立意 欠新。假若现