2019年六年级语文下册第二单元遗迹《索桥的故事》教案北师大版.docVIP

2019年六年级语文下册第二单元遗迹《索桥的故事》教案北师大版 1. 学习目标 基础知识目标 生字： 堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì 正音字：堤 dī不读 tí 摔 shuāi 不读suāi 缝隙：裂开或自然的狭长的空处。 雪冤：洗刷冤屈。 作家简介：巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。 2. 能力目标；学习本文围绕中心选取材料的写法。 3. 思想情感目标 学习文中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神。 二. 重点、难点： 重点：文章的脉络层次。 难点：故事中所蕴含的精神。 教具准备：幻灯片、课件。 三. 课文分析： 先来概括每一段的内容： 1. 介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。 2. 写我走索桥的经过及所见。 3. 写“鱼嘴”的意义。 4. 写何先生夫妇造桥的经过。 5. 写走下索桥的感受。 6. 收束全文，揭示全文主旨。 从上述内容看，本文不在写“桥”，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。即“比故事更美，更好的东西”。也就是上文所说的“那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。 本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。 还有几个问题，需要讲解。 1. 第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？ 表现索桥给人们的生活带来的便利。 2. 作者着重写“鱼嘴”有什么作用？ 交待“鱼嘴”的作用。引出下文的都江堰。 3. 文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？ 索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。 【模拟试题】 一、给加点的字注音。 岷江（ ） 都江堰 （ ） 雪冤（ ） 挽成（ ） 头晕眼花（ ） 逮捕（ ） 二、辨字组词。 澜（ ） 砂（ ）堤（ ）拆（ ） 斓（ ） 沙（ ）提（ ）坼（ ） 三、分别指出与下列各组词不同类的一项，将字母序号填入括号内。 （1）A. 答应 B. 答谢 C. 答案 D. 答复 （ ） （2）A. 明确 B. 明白 C. 明天 D. 明智 （ ） （3）A. 探望 B. 展望 C. 盼望 D. 愿望 （ ） （4）A. 红旗 B. 红布 C. 红透 D. 红星 （ ） 四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。 A. 四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做“安澜桥”。（ ） B. 幸好桥两旁有竹索编的栏干。 （ ） C. 过了顶盖下面，桥身又往下邪。 （ ） D. 木板铺得不整齐，中间有漏缝。 （ ） 五、填空 1. 《索桥的故事》是作家______写的一篇散文。他是中国现代_______。作品主要 有_____、________、________、________、_________。 2. 文中提到的索桥，在今天四川省成都市________。 六、阅读下文，回答问题。 凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。那天我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次。桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在往前走。一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动的厉害了。我走过他身边，加快脚步往高处去。忽然起了一阵笑声，两个小孩子从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。我连忙走上高处，又继续往下走。我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。这个“鱼嘴”在都江堰的前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。 我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。这个石头是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么？大的水电站就要在那里动工修建了。 1. 说说“鱼嘴”的作用是什么？ 2. 说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么？ 3. 课文说“这个石头会说话的”，猜猜石头说了些什么？ 4. 本文写索桥，为什么要写都