2019年四年级下册Unit 4《Whose cap is this》（lesson 2）教案.docVIP

2019年四年级下册Unit 4《Whose cap is this》（lesson 2）教案 一、教学目标 1. 认知目标：听说认读写词汇：shirt, try on, look at, ；句型：What’s your size? May I try on the…? 以及回答：Size 32.… 2. 能力目标：能运用所学句型与店员交流关于买衣服的流程。 3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。 二、教学重难点 1. 重点 能运用所学句型与店员交流关于买衣服的流程、问题和表达方法。 2. 难点 句型：What’s your size? May I try on the…? 以及回答：Size 32.… 句型 三、教学用具 多媒体教学设备、单词卡片 四、教学过程 　Get Ready 1．复习上一单元的内容。 (l) 复习第一单元的故事和句型。 (2) 教师播放课件，学生跟读。 (3) 学生看课件给故事配音。 2. Listen and Read 1．导入对话 教师询问同学们周末都做些什么事情？并把信息收集起来写在黑板上。 然后老师开始用英文问学生们如何和店员沟通买东西的程序，然后播放动画课件。 2．学习对话 (l) 教师呈现插图，引导学生观察。 T: What’s your size? (2) 学生回答：Size 32.… 3．模仿表演 (l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。 (2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。 (3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。 (4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容 Talk Together. 六、课后作业 运用May I try on the…? 句型与同学对话。 附送： 2019年四年级下册Unit 4《Whose cap is this》（lesson 3）教案 1教学目标 1.知识目标:能认读、听说、拼读单词trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty. 2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述. 3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。 2学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。 3重点难点 1.知识目标:能认读、听说、拼读单词trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty. 2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述. 3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。 4教学过程 活动1 一、Warm up 1. T 走进教室,用“Hello, boys and girls!”问候全体学生。 2. Sin a song《I have red shoes》 3. 复习以前学过的数字1-20 (在复习单词时,可利用单词卡片帮助学生回忆、复习旧单词,从而引入新课的学习。) 二、Presentation 1.S拿出1元,5元,10元的纸币,让学生用英语数数是多少,复习以前的数字。 2. S再呈现一组纸币,有10元,20元。50元,引导学生读出这三个数字,如果读fifty有困难,可以用5,15来引导。 3.用10元和50元组合成60元,引出sixty的教授 4.用同样的办法教授thirty和forty,需提醒th的发音 5.学生听录音,跟读数字单词。 6.让学生观察整十数的读法语写法,试着找出他们与以前学过的数字有什么关系,然后自己来记忆。 7.教读和抽读 8.同桌之间互相描述身边熟悉的事物的个数。 活动2【导入】 三. Practice Game1: 耳语游戏:将学生分成几个大组,教师向每一组的第一名学生耳语一个数字,大家口传,最后一位同学写到黑板上 2.组词配对 教师出示四线三格的单词卡片,请学生读出单词后将单词卡片贴在相应的图片下面,使单词的音、形、意三者相结合 3.看嘴猜词。老师读但此时不发声,只夸大口型,让学生来猜猜是哪个单词。接着请学生带便上台来做,大家猜。 Consolidatio