2019年四年级下册Unit 5《When is the tiger show》（lesson 1）教案.docVIP

2019年四年级下册Unit 5《When is the tiger s how》（lesson 1）教案 【教学重点】 1、能够听、说、认、读短语：in the morning, in the afternoon, in the evening和 at night。并能区分其时间段 2、学习用句型When is……?进行询问并能正确对其进行回答。 3、通过教学激发学生学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活动； 培养良好的自信心，积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 【教学难点】 1、短语in the morning, in the afternoon, in the evening和 at night的认读。 句型When is……? 2、afternoon ,evening读音 【教具准备】 1.教学课件 2.课文录音 3.短语卡片 4.人物头饰、标有短语的大转盘。 【教学过程】 热身／复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings?and?free?talk Good morning, everyone! How’s it going today? 2、师生互相问候并唱歌曲Ten little Indian boys活跃课堂氛围。 3、游戏：What is missing? 复习表示服装的单词： 4、给学生分组，告知评价方法，激发学生激情。 呈现新课 （Presentation） 1. 导入 出示一张这个星期天Stanley的日程安排表，让学生观察描述其中的内容（可以用汉语）。日程表中tiger show 的时间暂时遮挡。告诉学生这个时间Stanley给搞忘了，怎么办？他于是打电话给Lucy。现在就让我们一起来听听吧 2 教学步骤 1)、播放录音，感知大意。 2)、学习短语in the afternoon。 再放录音，找到答案。当学生说出答案后，教师板书短语：in the afternoon2:30 教读短语。可以小组读，抽学生读等形式。 3)、播放录音，学生跟读对话，熟悉、掌握对话内容。 4)、出示词条When is the tiger show?并引导学生找出句子，当学生找到句子后，教师边读边板书问句（重音落在when上，让学生明白询问时间用词when。） 利用When is the……?询问学生其他时间项，引导学生说出短语：in the morning 后板书，学习该短语。 5)、用同样的方法学习短语in the evening和 at night。 3. 巩固练习 角色扮演对话内容。让学生戴上人物头饰两人一组进行表演课文内容，选出最佳表演小 组。 完成练习：教科书第47页第二部分：Look and link。 4. 互动教学 教师鼓励学生分组自编对话，并进行表演。 教师跟学生一起做游戏，活跃课堂氛围，拉近教师与学生之间的距离。 忘记时间，打电话询问时间。 5. Play a game 游戏：大转盘（转盘上标注本课重点短语，一学生转动转盘，其他学生根据指针所指时间读出短语。） 根据小组表现情况对各小组进行评价。 以问句when is the tiger show?举一反三引出同类短语in the morning, in the afternoon, in the evening和at night。教材通过listen and link提高学生英语听的能力进而达到任务型教学的目的。 6. Homework 1、听录音跟读课文三遍。 2、用英语设计一张本周末日程表。 附送： 2019年四年级下册Unit 6《How’s the weather t oday》（lesson 1）教案 （一）教学目标: 1.语言知识： （1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。 （2） 能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today? It’s ______. （3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。 2.语言技能： （1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。 （2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。 3.情感态度： 感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。 4.学习策略： （1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。 （2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。 （3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。 5.文化意识： 了解不同的地区有不同的天气变化。 （二）教学重点： 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather 2.能听懂、会