2019年四年级数学上册 一 3 数字编码教案 西师大版.docVIP

2019年四年级数学上册 一 3 数字编码教案 西师大版 课时安排：一课时 学情、教材分析：数学编码生活中经常用到，但学生不知道这些编码的组成是按一定的规律和顺序。从而体会数学编码在生活中发挥的作用。 教学目标 1、通过研究邮政编码和学生学号等实例，体会数字信息在生活中的应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。 2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生装的应用意识。 教学重难点： 重点：体会数字信息在生活中的应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。 难点：尝试用数字来编码。 教学准备 让学生在课前去收集一些由数字组成的号码。（如车牌号、邮政编码、电话号码、学生学号等。 教学过程 一、引入课题 师：课前，你收集到哪些由数字组成的编码吗？ 指名汇报，组织学生进行全班交流。 二、探索新知 1、教学例1。 让学生观察情境图，从图中获取信息。 （1）了解邮政编码的含义。 师：根据这幅情境图，你知道了什么？ 指名学生回答，引导学生从中获取尽可能多的信息。 通过交流，引导学生认识邮政编码中各个数字分别表示特定的含义。 （2）了解邮政编码的作用。 师：你认为邮政编码有什么作用？ 先让学生在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。 （3）即时练习。 我们学校的邮政编码是多少？ 2、教学例2。 （1）自学。 让学生自学例题内容，并在小组内说一说自己知道了什么？ （2）交流。 教师向学生提出以下几个问题，组织学生进行讨论。 在学号“0310241”中，“03”表示什么意思？“10”表示什么意思？“24”表示什么意思？“1”表示什么意思？ 指名回答，通过交流引导学生认识。 （3）解决问题。 师：根据这种编号的规则，从略0502402中，你了解到哪些信息？ 引导学生认识这个学号表示xx年入学的2班的40号女生。 师：这班有45人，最后一名是男同学，你能编出他的学号吗？ 先让学生独立编写，再组织学生进行集体订正。 （4）即时练习 指导学生完成课本 “试一试”。 三、巩固练习 指导学生完成课本 “课堂活动”中的第1、2题。 四、全课小结 结合学生表现情况进行小结。 五、布置作业 课本练习三中的第2、3、4题。 教学反思： 附送： 2019年四年级数学上册 一 4 用计算器计算教案 西师大版 课时安排：一课时 教学目标：认识并会使用计算器来计算多位数的加减法。 教学重难点 认识并会使用计算器 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、认识计算器： 1、展示第一幅插图： 让学生认识一下计算器。 2、教师介绍计算的功能键及简单的功用： 显示屏、开机键（ON/C）、关机键（OFF）、清除数据键（C.CE）、四则运算键（＋ － × ÷）、数字键（0 1 2……9）。 二、用计算器进行计算 1、教学例1： （1）、出示题目：181+63= 181-63= （2）、小组活动：用计算器计算以上各题。 （3）、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。 想一想：在上面的计算中，如果把181+63输成了181+53，怎么办呢？ 2、教学例2： （1）学生合作完成。 （2）交流结果。 （3）做一做： 用计算器计算： 4980-2680= 9126=7300= 6897-5329= 3、教学例3： （1）教学过程及教学方法同例2。 （2）算一算： 1680+9275-7328 25736-8690+2673 三、课堂活动（P41的课堂活动）： 指导学生活动。 四、课堂总结： 今天的课，学习了什么内容？你有何收获？ 五、课堂作业 完成练习七的习题。 板书设计 用计算器计算 例1：181+63= 181-63= 例2：2680+2500=5180（元） 答：共要5180元。 用计算器计算： 4980-2680= 9126=7300= 6897-5329= 例3：7830+6780-13600= （㎏） 算一算： 1680+9275-7328 25736-8690+2673 板书设计： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！