二十一世纪创新美语教学法学术研讨会企划案.doc

『二十一世紀創新幼兒美語學習科技』學術研討會 一、研討會目的： 美語，是與世界接軌最重要也是最主要的語言。透過美語，我們可以將孩子推向一個更有國際觀、世界觀的地球村。為了不讓孩子輸在學習的起跑點上，美語教學實施的年齡層級以及學習的時間點都有往下降的趨勢。幼兒美語，成為了現行幼稚園所推行幼稚教育中不可缺少的重點課程之一。然而，目前幼稚園開設幼兒美語課程往往遇到幾個瓶頸：一是師資招募不易，且流動性高，教學品質難掌控；一是家長迷信外師，而外師不但來源不穩定，成本很高，更難溝通和管理；一是教材教法零亂，缺乏連貫性與公信的標準，一般園所無力控制教學品質，對開設幼兒美語課程又愛又怕，有沒有什麼課程可以袪除上述的煩惱呢？ 　　自從電腦多媒體和網路科技出現後，吸引了全世界教育界的注意，無數的專家學者和廠商競相投入多媒體和網路教學產品的研發，特別是語言教學產品更是炙手可熱，但多數的業者都是設法將既有的產品和教材加以數位化，配上生動的多媒體人機介面，使教材包裝更吸引人，學生學習意願和效果更高。這種作法雖然取得一定程度的進步，但由於基本的教學法(Pedagogy)並沒有改變，只是包裝變了，就有如運用新的施工法在老舊的五層公寓上加蓋房屋，頂多加個兩層，新瓶裝舊酒，換湯不換藥，成效有限，想要蓋出一座世界第一的１０１摩天大樓，一定是要痛下決心拆掉舊公寓，從頭打造地基才能成功。 美國國防部為了在短期內加強每年數以萬計的友邦軍事人員美語能力，以銜接軍事專長訓練，在二十世紀九０年代投資二千五百萬美金國防預算，委託美國楊百翰大學語言學專家團隊研發二十一世紀的美語學習系統，後來這套系統經過研究改進，加以應用到兒童美語教學，稱作ELLIS (English Language Learning Instruction System)兒童美語課程。這套二十一世紀創新幼兒美語學習科技，結合了電腦多媒體豐富的聲光影音及互動式學習法的效果，同時也根據嚴謹的語言發展心理學原理，創造了嶄新的美語學習環境，減少傳統美語學習上對外籍師資的依賴，以及顛覆了過去兒童美語的教學方式，充分提供完整的聽說環境，以達學習刺激的最大滿足點，現已成為美國一萬多所公立學校ESL（English as Second Language）課程所採用的標準教學模式，幫助超過百萬位新移民外籍學童在短期內學會美語，成功展開在美國的學習與生活，是目前全世界最先進的語言學習系統。 ELLIS兒童美語課程充分利用多媒體科技帶來的影音互動功能，根據語言發展和心理學學理重新設計一套趨近理想化的語言教學系統。在此之前，雖然母語教學法、情境教學法等學理早已耳熟能詳，大家都明白只要有適當的情境，學習外國語可以像學母語一樣簡單，但礙於科技限制以及現實經費困難，非美語系國家學生除非花大錢就讀美國學校或貴族化的全美語學校外，在學習美語的過程中很難接受正確且充足的情境刺激和聽力及口語練習，絕大多數學生被迫從「讀寫」著手學習美語，導致整套美語教學系統以「讀寫」為中心，最簡單的「聽說」能力反而成了所有學習美語的外國人最大的恐懼。這樣顛倒學習進程的現象在ELLIS兒童美語課程中被完全扭轉過來，藉助多媒體科技的協助，ELLIS兒童美語課程可以完全複製一個美國兒童母語發展過程的情境，讓學生輕鬆自然地發展美語的「聽說」能力，就像從小學習台語、國語、或客家話一樣的簡單，然後再逐步建立美語的「讀寫」能力，從根本建立兒童的美語能力和信心。這樣看似簡單的描述，卻是結合美國最尖端的國防科技預算和最權威的語言學專家團隊費時七年才打造完成的，因此ELLIS兒童美語課程才能在短短時間內席捲美國，被一萬多所中小學採用作為ESL課程的教材，取代傳統以教師為中心的教學方法，變成以學生為中心的教學模式。 這套風靡全美國中小學的ESL課程的教學模式，是否能為台灣的美語教育帶來最大的助益，解除台灣美語教學的困境？台灣掛著科技之島的美名，電腦與網路的普及率在先進國家中排名數一數二，如何應用電腦多媒體的教學以彌補台灣美語教育環境先天上的不足，如何藉由科技發展的領先位置，從美國成功的經驗中截長補短，成為美語教學科技的領導者？這些都值得所有關心台灣美語教育的教師和專家學者深思。 綜上所述，本研討會探討之重點如下： （一）幼兒美語發展心理學介紹 （二）幼兒美語教學法綜述 （三）二十一世紀創新幼兒美語學習科技介紹 （四）創新幼兒美語與提升幼稚園美語課程的契機 二、研討會之定位： 本研討會融合產業、學術與研究之內容，較一般學術研討會更具實用性，同時涵蓋了社會潮流、語言學習趨勢及資訊融合的先進整合理念，可供幼教學者、教師及業者教學策略及園所經營參考。 1.幼兒美語教學學術與實務交流 2.幼兒美語教學趨勢剖析 3