信息管理专业教育中信息系统类课程的教学改革研究.doc

信息管理专业教育中信息系统类课程的教学改革研究 ——基于“理性用户培养”的目标定位 周 毅 （苏州大学，江苏215123） 内容摘要：在信息管理专业教育中，信息系统类课程的教学目标是培养理性的信息系统用户。文章分析了当前信息系统类课程的教学特点及其局限，提出应实现从开发商培养到理性用户培养的课程教学转型。基于理性用户培养的目标定位，文章详细分析了信息系统类课程教学的主要内容，并提出了有关教学改革的若干建议。 关键词：信息管理 信息系统 教学 改革 Study on the reform of information system courses’ teaching in information management --based on the target location of “rational user training ” zhouyi (Suzhou University , jiangsu province) Abstract：In the professional education of information management , the instructional objective of Information system courses is to develop rational information system users. This article analyzes the current teaching characteristics and limitations of information system courses, puts forward that transformation of instruction should be implemented from developer training to rational user training.Based on rational user training’s target location,this article analyzes the main content of Information system courses,Raised a number of recommendations concerning the reform of teaching。 Keywords: information management ; information system ; teaching ;reform 信息管理专业教育是指图书馆学、档案学、信息资源管理、电子政务、知识管理、出版发行等相关专业教育领域，当前其一级学科名称被概括图书馆、情报与档案管理。信息系统类课程是指与各类不同类型信息系统有关的通用或专门信息系统课程，如事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统、战略信息系统、物料需求系统、计算机集成制造系统、企业资源计划等课程，它已经逐步形成为一个集成有序的课程群。在信息管理专业教育中，多数院校都将信息系统课程群中的一门或多门课程纳入到相关专业课程教学体系之中，并且其教学目标定位一般都是基于将学生培养成系统的开发商或维护商，无论是在教材体系与内容设计上，还是在教学方案制定与实践教学环节组织上都以上述目标定位为指导。事实上，信息管理类本科学生（包括其它管理类本科专业，如人力资源管理、物流管理、行政管理等也是如此）在经过一门或几门课程学习后根本不可能独立完成信息系统的开发或维护任务，他们仍然仅是信息系统的用户。因此，笔者认为，在信息管理类专业教育中开设信息系统类课程，其目标应是将学生培养成为信息系统的理性用户。基于系统开发商（或维护商）和系统理性用户培养的不同目标定位，信息系统类课程在教学内容设计、教材编订与选择、教学组织工作等若干环节上都会存在明显不同。本文从理性用户培养的目标定位上，对我国信息系统类课程教学现状与改革问题进行探讨。 一、信息管理专业教育中信息系统类课程教学的主要特点及其转型 教学目标将会决定课程教学体系与内容设计，也会影响教师的教学理念和思路。在现阶段的信息管理专业教育中，信息系统类课程教学的目标定位是将学生作为信息系统开发人员或维护人员来进行培养，这就决定了信息系统课程在教学内容、教学方法和案例选择上都有明显的“技术取向”色彩。这里姑且不论当前信息系统类课程教学中存在的理论与实践脱节、教学内容陈旧、缺少实践教学等问题，仅从教材建设与教学内容设计这一点上看，教材结构和教学内容单一的问题就十分突出。目前我国信息系统类教材数量众多，各类教材在选择介绍的内容上也各有侧重，但其基本特点都是从培养信息系统开发或维护人员角度进行教材内容和知识点的选择、设计与定位。这就导致了在我国信息