学习外文是一场马拉松比赛.ppt

一同學習 幫孩子建立自信 教育部發行的『親子共學英文父母手冊』 陪伴孩子、與他們共學英文，無關乎父母本身的學識 與能力，重要的是時間與態度 故事是最好的開始 訂個家庭英文時間 以身作則 Have Fun 不要為孩子的童年留白 不要扼殺興趣 不要處罰 不要套用自己的經驗 不要把態度教壞 1. 該怎麼讓孩子開口說英語 建立自信 2. 自己的英文不好，能教小孩嗎? 即使不能教，還是可跟孩子一起「學」 口音不重要，除非重到別人聽不懂 3. 需不需要幫孩子買英文教材教具? 4. 需不需要學K.K音標 5.怎樣持續孩子的英文學習 語言沒有常用，忘性就會無情的帶走它 持續廣泛的閱讀 除了提早起跑，最重要是，誰跑的久 早一點學英文，對發音有幫助 營造環境 保持續航力 暑假 天下雜誌的各縣市英語教學典範學校 1.苗栗縣 – 文華國小 英語海外替代役男利用課餘時間，進行補救教學和英語社團指導 苗栗縣英語中心學校，協助辦理「英語嘉年華」進行多元化觀摩表演，結合大專院校英語系學生，設立園遊會英語攤位 2.台中市 – 大同國小 學校自訂英語基本檢核標準 推展每週英語300句背誦活動 重視活潑生動的英語歌謠教唱 3.花蓮縣 – 稻香國小 將校園雙語環境布置融入老師教學，連結環境與教學，學生可在網路上查詢校園布置的文字 「每天亮亮的開始」英語共讀計畫 利用晨光時間，自購多媒體教材，配合教師自編「英語500句」護照，進行共讀活動 4.宜蘭縣 – 大福國小 「英語每週兩句護照」，每週複習、抽考、並在期末舉行「每週兩句期末大會考」 利用晨光時間，觀賞英語教學節目，並由導師指導學生學習 5. 桃園縣 – 楊明國小 針對每個年級自編不同教材，製作成光碟，發給各班，每個月進行英文單字檢測 利用英文教學步道和英文專科教室，營造學習英文的情境 馬蘭國小 學校主動申請外籍師資，配合校內英語老師共同教學 學校自行訂定「英語基本能力」，針對不同能力的學生，課餘時間進行教學 新生國小 利用雙語標示和情境布置，營造英語融入生活化的校園 東海國小 利用「隨機視訊」，進行一週三次的晨光英語時間，並培養高年級的孩子擔任「英語小老師」，針對每次教材，至各班進行引導與提問。 現在 英語海外替代役男 每週10個單字 每天10分鐘學習英語 英語戲劇 利用雙語標示和情境布置，營造英語融入生活化的校園 每週二、四英語評量及期末英語評量 學校自訂英語基本檢核標準 未來 積極申請英語海外替代役男 英語例句 加強雙語標示和情境布置，營造英語融入生活化的校園 天下雜誌 個人經驗分享 * *