落实科学发展观 推进学个生管理工作.docVIP

落实科学发展观 推进学生管理工作 党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会的全面发展”的要求。要加强和改进高职高专学生工作，就必须坚持在科学发展观的指导下，积极创新学生工作的理念、原则，进一步提高工作的实效性、针对性。要进一步确立“以人为本、学生至上”的理念以人为本是科学发展观的核心。高职院校的主要任务是培养人，构建和谐大学校园，就是要坚持以人为本，要以实现人的全面发展为目标，充分激发广大师生的积极性和创造性，营造创新竞争、积极向上的氛围。以人为本体现在师资队伍建设上，就是要尊重人才，关心人才，留住人才，吸引人才，提升人才水平，发挥人才作用；以人为本落实在学生管理上，就是要以学生为中心，根据学生的实际情况，积极开展思想政治教育和心理健康教育，关心学生的思想、心理、学习、生活和身体成长的情况，为学生的德、智、体全面发展和个性发展服务，为学生的成才就业服务理念必须实现“三变”：一是变“给学生做广告”为“让学生成广告”。确立学生是学校形象、是学校最生动活泼的广告的观念，尤其是高职高专类院校，面对强手如林的高校群体，如何吸引优质生源、打出学校品牌？如何走出低谷，在巩固中不断发展，从而更好地服务于发展先进生产力和先进文化的要求？最好的办法是让我们培养的优秀学生成为我们的形象代言人，通过他们的宣传，展示学校的风采，增强学校对优质生源的吸引力。二是变“做学生工作”为“为学生工作”。高职高专学生工作要瞄准学生这一“人”的特点，用现代人的视野来认识学生工作，用现代人的观念来为学生工作，坚持以人为本，从情感入手,以情动人、以理服人。真正做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。三是变“管住”学生为服务学生。现代社会的第一观念就是服务领先，要真正把学生当作“上帝”，当作服务对象，突出服务意识，强化为学生服务的观念，让学生充分享有法律赋予的权利，更多地使学生管理工作体现人性化、人文化，积极探索建立符合高职高专特点的、充满生机和活力的学生管理制度。大学精神的本质就是倡导民主、科学，学生管理同样有一个“民主管理”的问题。学生工作者不能高高凌驾于学生之上，更不能把自己放在学生的对立面，而应该溶入学生中真正做到自觉服务，亲情管理，实现由管理者向“服务者”的转变。二、学生工作。要在“不变”中实现定位。要真正做到“三个不能变”，即地位不能变——学生工作在学校整体工作中的主体地位不能变；任务不能变——坚持不懈、切实加强学生思想政治工作的任务不能变；要求不能变——不断提高学生工作的质量和水平的要求不能变。确保“三个定位”，即从党的事业千秋万代永不变色，现代化建设后继有人的角度来定位学生工作的地位和作用；从提高国民素质，促进人的全面发展的角度来定位学生工作的地位和作用；从推动和促进学校的改革和发展，提高学校的美誉度来定位学生工作的地位和作用。真正把学生工作作为推进学校素质教育，培养全面发展人才，促进学校跨越发展目标实现的重要载体，予以高度重视，切实加强领导，认真加以落实。是要善于在“酸苦”中发现“甘甜”。学生工作干部应当树立热爱学生工作的自信心和荣誉感。诚然，学生工作很辛苦，没日没夜，提心吊胆，真可谓酸甜苦辣，五味俱全。尤其是高职高专的学生工作，由于客观原因，往往是把“不出事”作为追求的唯一目标，终日如坐火山口，有位兄弟学校的领导曾经不无遗憾地告诉我：学生工作没有成就感，是一个永远缺憾的事业。实现学生工作创新，就是要善于在酸苦中发现学生工作的甘甜，在遗憾中找出无憾无悔，体会学生工作者的自豪感、成就感；就是要勇于把挑战化为机遇，充分认识新时期学生工作的重要地位和作用。如果说专业课教师的职责主要是为学生成才的话，那么学生工作的职责则主要是为了让学生成人，为了让学生成为一个全面发展的、高素质的人，因此责任更重大。要善于在完善中提升自己。坚持和实践科学发展观，在学生工作中落实以人为本理念，对从事学生工作的同志提出了新的要求。因此，要加强学习，提高水平，做内行管理者；要不断丰富自己的内涵，以自己独特的人格魅力来影响学生、教育学生；要坚持管理育人，贯彻从严治校、从严管理的思想，敢于管理；要创新工作思路和方法，敢于否定传统工作中的不合理、不合时宜的地方，创造性地开创学生工作的新局面，在目前工作的基础上再上层次、上水平；要力戒浮躁、脚踏实地、勤奋务实、热爱学生工作、热爱教育事业。三、要更加注重自律处理好自律与他律的关系。没有规矩不成方圆，由严格管理形成的优良作风将使人终身受益。用严格的规范和严肃的教育来约束学生的各项行为，是过去传统的经验。但是，从高校学生工作改革的趋势来看，必将是逐步走向依法治校，即在依法强化和规范管理的同时，从法律的角度来加强大学生的自我约束，扩大和丰富其自我管理方面的内容。因为任何教育只有转化为自我教育才能